? ? 一? 沒有一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)
收到舉報(bào)，小向同學(xué)帶手機(jī)返校的。我驚詫卻又不敢掉以輕心。驚詫是因?yàn)槊看螌W(xué)段假返校日，我都在群里叮囑家長(zhǎng)一定確定孩子是手機(jī)放在家里了，再回復(fù)。而這個(gè)同學(xué)的父親回復(fù)孩子手機(jī)是放在家里的。但舉報(bào)的事不會(huì)有假，現(xiàn)在的孩子，主意多，辦法多，只有班主任想不到，沒有他們做不到。
沒想到，一挖，竟挖出了“驚天大案”。班里小許同學(xué)這學(xué)期開學(xué)來(lái)，給了好朋友小向同學(xué)500元錢，讓他幫忙在網(wǎng)上買部手機(jī)。小向同學(xué)花了四百多買了手機(jī)，但卻跟小許同學(xué)說(shuō)，買的手機(jī)快遞丟了，找不到了。其實(shí)，手機(jī)就在小向同學(xué)手里，并且上學(xué)段偷偷帶來(lái)學(xué)校。一個(gè)宿舍有三個(gè)孩子都偷偷玩了。其中，就有小許同學(xué)。這個(gè)小許同學(xué)，瞞著家人辛苦攢了五百元錢，就這樣打了水漂，心神不安。那段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他不對(duì)勁，但家長(zhǎng)和老師卻都問不出個(gè)所以然來(lái)。
這件事不僅讓我震驚，也讓他們的家長(zhǎng)震驚。因?yàn)閮蓚€(gè)孩子都是父母老師心中的“老實(shí)”孩子，怎么也不會(huì)想到他們會(huì)做這樣的事！特別是小許同學(xué)，他媽也被他這番操作驚呆了！他從小到大，一直是最省心的老實(shí)孩子啊，父母老師都是這么認(rèn)為的。
這兩個(gè)孩子，每個(gè)人家里都有部手機(jī)，卻總還要想方設(shè)法再搞部手機(jī)帶來(lái)學(xué)校玩（幾年前畢業(yè)的哪一屆學(xué)生里，有一個(gè)女生，也是家長(zhǎng)心目中的老實(shí)孩子，買了手機(jī)模型放在家里欺騙父母，自己手機(jī)帶上學(xué)玩）！
真如小向同學(xué)父親所罵的那樣，父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的手機(jī)親！
手機(jī)的毒真的不淺啊，能讓一個(gè)孩子三觀扭曲，性情大變。
我跟這兩個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，沒有一成不變的孩子，沒有一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)。他們不再是我們那一代人，處于信息閉塞環(huán)境下長(zhǎng)大，他們來(lái)自外界的誘惑太大了，從網(wǎng)絡(luò)收到的影響也深。稍不注意，就不再是我們認(rèn)識(shí)中的那個(gè)孩子了。
? ? ? 二? 我不該上綱上線啊
晚飯時(shí)，餐廳里。那兩個(gè)孩子都在干同樣一件壞事——趁身邊的同學(xué)去拿饅頭了，把自己盤子里不喜歡吃的菜，夾到了同學(xué)盤子里。
他們不知道我在看著?！澳銈z干什么的！”為不更多同學(xué)注意，我壓低聲音制止他們。他倆知道被我看見了，立里變得很不自在起來(lái)?！俺赃^飯抽空去辦公室找我?！蔽逸p聲跟他們說(shuō)。
其實(shí)，我心里是生氣了。我看不慣他們這種行為，這不是背后使壞，坑人嗎？坑的還是自己的朋友。平時(shí)，他們與坐在身邊就餐的同學(xué)關(guān)系挺好的。還有一層原因，是我怎么也沒想到，他們能干出這樣的事——“品學(xué)兼優(yōu)”，這是他們給我的印象。我太失望了。
我以為他們自己也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，會(huì)主動(dòng)找我的。但一晚上過去了，又一天過去了，也沒有去辦公室找我。我已由失望變成了氣憤——都當(dāng)面指出錯(cuò)誤了，卻沒有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度！
一個(gè)課間，我把兩個(gè)孩子叫到辦公室，簡(jiǎn)直是劈頭蓋臉地批評(píng)了一頓！“早就教導(dǎo)過你們，己所不欲，勿施于人。你們是怎么做的？”“別人不在身邊就可為所欲為嗎？我平時(shí)怎么說(shuō)的，慎獨(dú)，慎獨(dú)！”“你們倆怎么這么不厚道的，這事做的，這叫什么呀？！人家的餐盤能隨便亂動(dòng)嗎，人家不在的情況下放東西到”“你們這事做的，不地道！不靠譜！”“……”
說(shuō)實(shí)話，我在訓(xùn)斥他們的過程中，心底一直有個(gè)聲音在提醒我——說(shuō)過頭了吧？沒那么嚴(yán)重吧？本來(lái)我也確實(shí)是想心平氣和地批評(píng)他們，只要他們能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就可以了。但是，不知怎么的，當(dāng)時(shí)就跟中了魔一樣，嚴(yán)厲的話語(yǔ)，一串串地從我口中蹦出來(lái)。
兩個(gè)孩子被我訓(xùn)得低著頭，也不敢抬眼看我，只是默默點(diǎn)頭回應(yīng)。
事后，我自己心里也覺得很不舒服，這種感覺，就如我女兒小時(shí)候，犯了錯(cuò)我揍過她一樣，我自己心里很不好受。兩個(gè)孩子那一天情緒也不好，一副蔫蔫的樣子。
思來(lái)想去，是我的做法不合適。我得補(bǔ)救，不能讓兩個(gè)孩子心里認(rèn)為，老師我已經(jīng)給他們貼上了”壞孩子”的標(biāo)簽，然后一直處于情緒低落狀態(tài)。
連忙在一個(gè)課間，把兩個(gè)孩子喊到身邊，鄭重地跟他們說(shuō)，老師那天批評(píng)他們的話有點(diǎn)重了，也許他們就是好朋友之間開得玩笑而已。老師有點(diǎn)小題大做了，老師心目中，他們都是品行端正的好孩子，偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到了，這事就過去了。
兩個(gè)孩子的神色由凝重變得舒緩了，轉(zhuǎn)而輕松了，連跑出辦公室的腳步都很輕快。而我，幾天來(lái)一直擰著的心，也變得舒展了。
教育孩子，“春風(fēng)化雨”、“和善而堅(jiān)定”，于我，還有很長(zhǎng)的修行之路啊。
? ?
