十幾人的教室、年齡相差十幾歲，輪流發(fā)言、表演，滿堂歡聲笑語。這是周六參加《當(dāng)眾講話》時(shí)，課堂上的情景。

怎么樣？想知道原因嗎——知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

學(xué)員覺得自己有當(dāng)眾講話方面的不足,才來參加培訓(xùn)的.可第一次課上，“3分鐘清晰介紹自己”、“2分鐘講述童年印象最深的一件事”、“1分鐘講述自己的成功往事”，所有人都能脫稿而出、所有人都能清晰表達(dá)，既沒有預(yù)習(xí)，也只有現(xiàn)場2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。這次課堂發(fā)言與我們平時(shí)的會(huì)議發(fā)言比，差別主要有：

1.人員的熟悉程度不同。課堂上學(xué)員不熟悉；會(huì)議發(fā)言時(shí)覺得是熟人，拉不開面子，害怕說不好丟臉，特別是有領(lǐng)導(dǎo)在場時(shí)。

2.事情的熟悉程度不同。課堂需要講的都是我們親身經(jīng)歷的事；會(huì)議發(fā)言時(shí)有些是我們知其然不知其所以然的事。

3.發(fā)言技巧的掌握程度不同。課堂上每個(gè)不同的主題，老師給了一個(gè)公式，所以思路一下子就清晰起來了。

怎么樣？想知道技巧嗎——工欲善其事，必先利其器。

進(jìn)步是你自己的事啊，也許其他人也好不到哪里去——從參加口才培訓(xùn)的人數(shù)，可以大致猜出大家對(duì)自己都不太滿意。因此，干貨總結(jié)如下：

1.臉皮要厚。俞敏洪3次高考上了北大，馬云3次高考上了杭師大。當(dāng)我們現(xiàn)在聽他們講述自己的故事時(shí)，我們關(guān)注的是他們的成功還是失??？因此，不要管講的如何，我說了我想說的，這才是最重要的。

2.基本表達(dá)法“時(shí)間+過程+總結(jié)”。即發(fā)言時(shí)以時(shí)間開始，快速進(jìn)入事件的發(fā)生過程，總結(jié)提煉這件事對(duì)自己的影響。

3.講故事有個(gè)五何公式：何時(shí)、何地、何人、何事、何故（原因）+提示（所以提示大家……），針對(duì)任何一個(gè)故事都可以用這個(gè)“五何公式來講述”。我們課堂上用這個(gè)公式脫口模擬了記者對(duì)現(xiàn)場事故的報(bào)道。

令我最震撼的其實(shí)是老師說的“黃金三角”（應(yīng)該是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總結(jié)，百度上沒找到），內(nèi)容（說話內(nèi)容）、風(fēng)格（是娓娓道來的還是慷慨激昂的……）、狀態(tài)（聲音、情緒、肢體……），其實(shí)把內(nèi)容表達(dá)完整只是三分之一啊，遠(yuǎn)沒有你想象的那么重要。

只有放松，你的聲音、肢體、表情，才能配合你的內(nèi)容，完整地把你想要表達(dá)的意思傳遞出去。

股神巴菲特說：有一件事你是必須做的，不管你喜歡與否，那就是輕松自如的當(dāng)眾演講，這可能得花些功夫，這是一種財(cái)富，將伴隨你五十到六十年之久，如果你不喜歡這樣做，那就是你的不利條件，同樣會(huì)伴隨你五六十年，這是一項(xiàng)必備技能。

怎么樣？開始行動(dòng)吧——學(xué)會(huì)技能，讓他為你所用。

著名心理學(xué)家艾利克森在“專業(yè)特長科學(xué)”領(lǐng)域潛心幾十年，研究了一系列行業(yè)或領(lǐng)域中的專家級(jí)人物：國際象棋大師、頂尖小提琴家、運(yùn)動(dòng)明星、記憶高手、拼字冠軍、杰出醫(yī)生等。

他發(fā)現(xiàn)，不論在什么行業(yè)或領(lǐng)域，提高技能與能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原則，他將這種通用方法命名為“刻意練習(xí)”。

人體的肌肉是具有記憶效應(yīng)的，同一種動(dòng)作重復(fù)多次之后，肌肉就會(huì)形成條件反射。人體肌肉獲得記憶的速度十分緩慢，但一旦獲得，其遺忘的速度也十分緩慢。

日本前首相田中角榮少年時(shí)曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒，為了克服口吃、練就口才，對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位，經(jīng)常到深山練習(xí)發(fā)大聲，通過抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉，最終成為了一個(gè)口才極佳的人。

成功沒有捷徑，但有方法，找到適合自己的方法，朝著目標(biāo)，不斷練習(xí)，你也可以像你的偶像一樣優(yōu)秀，成為行業(yè)的大牛。