? ? ? ? ? ? ??殷殷教育情 ? ? ?拳拳育人心★?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?◎柳紅萍 （2019.3.22修改）
? ? ? ?一個(gè)渺小的人，一個(gè)天天勞動(dòng)在一起的人，星期五中午頂著大太陽(yáng)與學(xué)生一起在操場(chǎng)掃地的人，一個(gè)中午頂著太陽(yáng)做家訪(fǎng)的人，我們有這樣的老師自豪，應(yīng)我們小孩的要求，把這篇文章再轉(zhuǎn)一次，希望我們的網(wǎng)友也能再轉(zhuǎn)一次，謝謝！一學(xué)生家長(zhǎng)（作者）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 個(gè)人簡(jiǎn)介
? ? ? ?王洪昌，男，四川達(dá)州市通川區(qū)人，(1997年參加達(dá)縣師范高等成人教育考試，被該校錄取)2000年7月畢業(yè)于四川達(dá)縣師范高等專(zhuān)科學(xué)校，初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師；1989年從事教學(xué)教育工作，教學(xué)成果顯著。其中與原達(dá)縣王進(jìn)鋒。王永彪合作的《小學(xué)生數(shù)學(xué)解題思路談》獲九一年全國(guó)素質(zhì)教育論文一等獎(jiǎng)，《小學(xué)生作文思路談》二等獎(jiǎng)。期中《抓住作文的“八的、六有”，改善語(yǔ)文教學(xué)》獲世界論文特等獎(jiǎng)。其主要經(jīng)歷如下：
1983/09----1986/07---- 在原達(dá)縣安云想讀書(shū)， 《劉升云》
1986/ 09---1989/07---- 在原達(dá)縣農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)校讀書(shū)《 柏令全》
1989/09-----1993/07---- 在原達(dá)縣安云落花村小學(xué)代課《呂文權(quán)》
1993/09-----2003/01---- 在原達(dá)縣安云吉洪小學(xué)代課 《李 旭》
2003/02-----2004/01---- 在原達(dá)縣大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校代課 《趙磊》
2004/02----2013/05.5---- 在浙江嵊州市宇航民工子弟任教， 主教初中語(yǔ)文，并擔(dān)任政教主任《劉麗萍》
? ? 2013/05-.12----2018年2.28-----在溫嶺市世貿(mào)學(xué)校 教高段數(shù)學(xué)兼政教主任；2014年2月起教初一的數(shù)學(xué)；2014年9月教四年級(jí)的數(shù)學(xué)；2015年3月協(xié)助胡老師管安全； 同時(shí)兼任四年級(jí)的班主任，擔(dān)任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)。2015年9月?lián)挝澹?）.（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，任五（2）班班主任，2016年9月?lián)瘟?）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后擔(dān)任世貿(mào)學(xué)校財(cái)務(wù)委員會(huì)主任，衛(wèi)生委員.后勤主任等職務(wù)。
2018.2.28......2019。3.......在溫嶺市澤國(guó)東方小學(xué)擔(dān)任二年級(jí)（1,3）班語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任二（1）班班主任，2018年9月?lián)稳昙?jí)（1,4）班語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任后勤主任，2019年2月?lián)稳稳昙?jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任后勤主任。三學(xué)期教學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢憾昙?jí)4各班，二（1,4）班和三年級(jí)（1,4）語(yǔ)文考核同年級(jí)總評(píng)，及格率和優(yōu)秀率為第一名和第三名。2019年第一次抽考，總評(píng)第二名，及格率和優(yōu)秀率第一名。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?柳紅萍2019年3月22日收集整理
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《聯(lián)系電話(huà)：13795689631/QQ號(hào)2257582275@qq.com》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正文
? ? ? ?掌握《教育學(xué)》.《心理學(xué)》和中小學(xué)教材教學(xué)法的基礎(chǔ)上，并能運(yùn)用這些知 識(shí)指導(dǎo)教育.教學(xué)工作.
? ? ?在教學(xué)實(shí)踐中他獨(dú)立掌握所教學(xué)科的大綱.教材.教學(xué)原則和教學(xué)方法，能全面分析所教學(xué)科的教材，掌握教材的深度.廣度.重點(diǎn).難點(diǎn)和關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定其具體操作教學(xué)計(jì)劃，不但能正確地傳授知識(shí)和技能，而且教法新穎。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。努力改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生能夠牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生智力得到發(fā)展，能力逐步增強(qiáng)，教學(xué)效果顯著提升。
? ? 掌握班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的基本理論，并不斷積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能全面地貫徹黨的教育方針，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生等方面也取得顯著的成績(jī)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家鄉(xiāng)篇
一.教學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，探索創(chuàng)新出成果
? ? ?1989年9月，我擔(dān)任落花村小學(xué)一年級(jí)教學(xué)。低年級(jí)教學(xué)的關(guān)鍵是抓住識(shí)字和拼音教學(xué)，為以后學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)打下基礎(chǔ)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教材方法，創(chuàng)造出適合教學(xué)的一套方法：即兒歌與拼音相結(jié)合：“張大嘴巴啊啊啊，公雞打鳴喔喔喔，鴨嘴扁扁鵝鵝鵝…….”等多種語(yǔ)文教學(xué)方法；并且在講解過(guò)程中體現(xiàn)作文教學(xué)。它完全符合教與學(xué)相互依存.對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律，閱讀經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合：即怎樣歸納中心，怎樣歸納段意……。他根據(jù)掌握知識(shí)與發(fā)展智力，培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的歸律，用“雙手法”突破了小學(xué)十以?xún)?nèi)加減法的教學(xué)難點(diǎn)，形象創(chuàng)新地解決小學(xué)應(yīng)題的難點(diǎn)：“每份”.“份數(shù)”“.相同的數(shù)”等解決了學(xué)生解應(yīng)用題的難點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生與生物相聯(lián)系，采取循環(huán)多讀多記，讓每一個(gè)同學(xué)都上講臺(tái)發(fā)揮他們動(dòng)手促腦的能力，與大家一起共同識(shí)字，讓識(shí)字變成了一種樂(lè)趣，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，收到了良好的效果，以至于班級(jí)達(dá)到了80多人，一年級(jí)期末考核獲全鄉(xiāng)第一，獲得家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。這在當(dāng)時(shí)是奇跡！
二繼往開(kāi)來(lái)，畢業(yè)教學(xué)效果顯著
? ? ? 隨著我自己的業(yè)務(wù)水平的提高，也順利地完成一年級(jí)的教學(xué)學(xué)任務(wù)。到了1991年，我在安云學(xué)區(qū)率先創(chuàng)辦了第一所民辦學(xué)?！_(dá)縣安云鄉(xiāng)吉洪小學(xué)。在教學(xué)中，我重點(diǎn)突破閱讀和作文兩大難點(diǎn)。在作文教學(xué)上，撰寫(xiě)了《怎樣寫(xiě)好敘事的作文》.《怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的作文》.《怎樣寫(xiě)好狀物的作文》《.怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景的作文》四篇作文。突出其中的規(guī)律性?！蹲プ 鞍说摹?”六有”,寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》，獲世界華人論文特等獎(jiǎng)。這些成績(jī)應(yīng)歸功于連續(xù)幾年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。閱讀教學(xué)中，首先突破段意的歸納，在歸納課文中心的歸納方法方面，并按照小學(xué)文章的四大類(lèi)分類(lèi)指導(dǎo)，終于突破閱讀的難關(guān)。期末考試，我所教的班級(jí)獲得全鄉(xiāng)第一名；1999年參加通川區(qū)蒲家鎮(zhèn)中學(xué)考試，在外鄉(xiāng)加30分的基礎(chǔ)上，吉洪學(xué)校六年級(jí)選送5人，就有4人考上初中，他們是王仁姣，趙丹，王剛（又叫羅波），王非洲。2001年，學(xué)校六年級(jí)參加達(dá)縣中學(xué)升學(xué)考試，10人又有8人考上初中，這幾年，吉洪學(xué)校憑教學(xué)質(zhì)量，在全鄉(xiāng)站穩(wěn)了腳，獲得了廣大家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持。
三.全面發(fā)展，教學(xué)教法新穎奇特
? ? ? 語(yǔ)文教學(xué)中，他實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，采用探究質(zhì)疑與討論式相結(jié)合的教法，注意啟發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力型機(jī)制，觸及學(xué)生的情感.情緒和意志領(lǐng)域等幾方面，使學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)深入探討，匯集各年級(jí)的教科書(shū)，充分了解教材的編排體系及訓(xùn)練要求，根據(jù)循序漸進(jìn)與反饋調(diào)控相結(jié)合的教學(xué)原則，總結(jié)出《用口訣法抓好多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法》的論文。多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法涉及到一年級(jí)到四年級(jí)的整個(gè)教學(xué)，其中多位數(shù)零的讀法在教材的基本上補(bǔ)入一些特例。
? ? ? ?縱觀各年級(jí)的應(yīng)用題題型和涉及到的解題思想，我和有關(guān)老師編寫(xiě)出《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)題解題新思路》，內(nèi)容通俗易懂，科學(xué)性和實(shí)用性很強(qiáng)。根據(jù)乘除法的意義，創(chuàng)立了“每份”.“份數(shù)”.“總數(shù)”的概念及三者的關(guān)系，解決了乘除法有關(guān)應(yīng)用題學(xué)生列算式位置顛倒思路混亂的問(wèn)題。份數(shù)應(yīng)用題獨(dú)家提出“分率”這把解題的鑰匙，“抓住不變量的對(duì)應(yīng)分率”.“找準(zhǔn)變量的對(duì)應(yīng)分率‘假設(shè)法’.‘割補(bǔ)法’”“挖出隱含的分率”等新穎科學(xué)的思考與解題方法，解決了學(xué)生思維無(wú)從著手的難題。平均數(shù)問(wèn)題.工程問(wèn)題也有他自有獨(dú)特的見(jiàn)解。
? ? ?文字題的解法在眾多的教學(xué)雜志中實(shí)屬罕見(jiàn)文字題內(nèi)容涉及廣泛，但難點(diǎn)關(guān)鍵在于“和.差.積.商”混合型的解答技巧上。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，歸納出三點(diǎn)：①弄清題意，②抓住幾個(gè)關(guān)鍵字眼，③弄清幾個(gè)主要詞語(yǔ)的含義，最后歸納出加括號(hào)的原則，并由此解決學(xué)生列應(yīng)用題綜合式很難的問(wèn)題；因而《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)題新思路》在全國(guó)素質(zhì)教育論文征賽中榮獲第一等獎(jiǎng)，《抓住分率，解應(yīng)用題》獲論文第二等獎(jiǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 嵊州篇
? ? ? 四學(xué)校管理，課堂內(nèi)外活動(dòng)有聲有色
? ? ? 數(shù)據(jù)與成績(jī)具有質(zhì)與量的辯證關(guān)系。班級(jí)實(shí)行量化，管理是許多民辦學(xué)校依法治校.依法治班的有效手段。他在吉洪學(xué)校工作期間公布學(xué)生的操行分，在期末通知家長(zhǎng)，收到了班風(fēng)正.學(xué)風(fēng)濃的良好效果。
? ? 課外活動(dòng)中，開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，做手工.小發(fā)明，自我服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，開(kāi)闊了眼界，加強(qiáng)了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約.關(guān)心集體.關(guān)心他人等優(yōu)良品質(zhì)。另外，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書(shū)，拓寬家長(zhǎng)與老師齊抓共管等渠道；成立了校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組；值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；老師，學(xué)生共同負(fù)責(zé)安全值日；辦學(xué)以來(lái)，從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全事故。
? ? 在宇航教書(shū)期間，我與晏老師一起，制訂了安全考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定值日老師的職責(zé)，學(xué)生值日的職責(zé)，定期公布各班得分情況，因而年年無(wú)安全事故；
? ? ?2013年5月12日到世貿(mào)學(xué)校，承蒙校長(zhǎng)的關(guān)懷，我協(xié)助高國(guó)任主任管理安全工作，這一學(xué)期，承蒙上天的照顧，這一學(xué)期結(jié)束，沒(méi)出現(xiàn)安全問(wèn)題；
五加強(qiáng)四品教育，后進(jìn)生奮進(jìn)直追
? ? ? ?思品在校學(xué)生教育和班級(jí)建設(shè)與管理中起導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。我注重家庭.社會(huì).學(xué)校的多方面影響,達(dá)到了共同育人的目的。通過(guò)思品教育，讓學(xué)生身心健康有長(zhǎng)足的發(fā)展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增加了學(xué)生的自覺(jué)性，保證了學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方面的全面發(fā)展。
? ? ? 據(jù)統(tǒng)一要求與分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，我對(duì)后進(jìn)生先摸清真實(shí)的知識(shí)水平。實(shí)施單式復(fù)教，從基礎(chǔ)知識(shí)循序漸進(jìn)中提升學(xué)習(xí)成績(jī)。他任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，班內(nèi)王三同學(xué)成績(jī)考核為0分，經(jīng)精心設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)，在期末考試中躍升為60分，令家長(zhǎng)十分滿(mǎn)意。
? ? ? 小學(xué)教師隊(duì)伍中，有少部分教師勝任教育教學(xué)工作還有一定的困難，特別是青年教師的困難更大。為了提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量，輔到青年教師成了他的義不容辭的責(zé)任。
? ? ?在吉洪小學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作期間，我認(rèn)真輔導(dǎo)王學(xué)友.張梅等多位教師。我?guī)椭麄兪煜ご缶V.熟悉教材，幫助他們備課.傳授教學(xué)方法，使他們很快地熟悉了教育教學(xué)工作。他們已成為吉洪學(xué)校的骨干教師。
? ? ?在宇航學(xué)校教書(shū)期間，我擔(dān)任了學(xué)校的政教工作。配合晏老師抓好教學(xué)工作，讓宇航學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大幅提高，應(yīng)用《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題新思路》和《小學(xué)數(shù)學(xué)非應(yīng)用題解題新思路》的方法進(jìn)行教學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校名聲遠(yuǎn)播！
? ? ?由于在校期間，任勞任怨地工作，從不記個(gè)人的得失，并且學(xué)校哪里有紙張都親手把它撿起來(lái)，十年如一日；不怕苦，不怕累，每次放學(xué)都走在最后，把學(xué)校工作做結(jié)束才回?家；因而，2013年2月我被評(píng)為嵊州市教體局先進(jìn)個(gè)人。
? ? ? 在世貿(mào)教書(shū)期間，由于我本人的努力，工作勤奮認(rèn)真，連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。2016年6月被評(píng)為“溫嶺市教育單位優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫嶺篇
六、添磚加瓦，永不改色
? ? ? 2014年5月到溫嶺市世貿(mào)學(xué)校任教，繼續(xù)擔(dān)任政教主任，主教初中數(shù)學(xué)。仍不改色，繼續(xù)為世貿(mào)學(xué)校教學(xué)工作添磚加瓦！由于他沒(méi)有某些中層干部處事圓滑，遭到某些人的嫉妒，又加之處事公正，得罪了不少老師，無(wú)奈只好辭職不做政教主任，專(zhuān)職教數(shù)學(xué)和體育。但我癡心不改，最后在有關(guān)朋友的關(guān)心下，2015年3月?lián)嗡哪昙?jí)的語(yǔ)文.數(shù)學(xué)的教學(xué);仍然摯著追求自己心中的那份情
? ?七、滴水之恩，涌泉相報(bào)
? ? ?我默默奉獻(xiàn)的精神，得到別人的理解，在這里我還是要感謝一下以前的老師，第一位：原育民學(xué)校的副校長(zhǎng)戴婕慧眼識(shí)英才讓他在學(xué)校教書(shū)，他不負(fù)眾望，贏得了老師和學(xué)生的尊重；第二位：原宇航學(xué)校的老師晏德才，晏老師對(duì)他生活教學(xué)的關(guān)懷，才能在學(xué)校立足；第三位：宇航學(xué)校的校長(zhǎng)郭秀春，由于個(gè)別原因離開(kāi)了學(xué)校，但他不記恨她，因剛到她學(xué)校教書(shū)，當(dāng)時(shí)就答應(yīng)借錢(qián)給他買(mǎi)了一部自行車(chē)，這在其他學(xué)校是不可能，因而死心踏地在這所學(xué)校做事；第四位：在這里還要感謝溫嶺市世貿(mào)學(xué)校的陳校長(zhǎng)，在去年沒(méi)有工作的時(shí)候接受了他；第五位：感謝的是鄧易凱老師和胡仕俊老師，在工作中和生活中無(wú)微不至的關(guān)心，讓他有信心繼續(xù)教下去，特別在去年遇到嚴(yán)重困難的時(shí)候，是他們給了他的信心和勇氣，又加之自己的努力，總算能留下來(lái)完成他自己的那一份夢(mèng)想---教書(shū)育人。第六位：感謝的是：王亞洲老師傅，2013年假期與他一起在學(xué)校做事，王師傅不厭其煩的教他怎樣做人，讓我明白了許多道理，跟他一起勝讀十年書(shū)；在他困難的時(shí)候，在他受到別人圍攻的時(shí)候，王師傅給了我的信心，別人認(rèn)為我不行，而王師傅認(rèn)為我能行，能把事做好，在鄧?yán)蠋?胡老師.王師傅等好人的幫助下，我終于留下了，圓了我教書(shū)的夢(mèng)。
? ? ? ? 就是這樣的一個(gè)人，由于普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)處處受到了排擠，服務(wù)育人民的癡心不改，經(jīng)過(guò)我自己艱辛的努力，終于在2015年四年級(jí)期中和期末考試中榮獲同年級(jí)語(yǔ)、數(shù)第一名。2015年9月，他教五（1）、（2）班的數(shù)學(xué)，在期中考試中，五（2）班榮獲五年級(jí)數(shù)學(xué)平均分和及格率第一名，這從側(cè)面證明了他教書(shū)是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一位有能力的老師;雖然期中和期末考試都取得了好成績(jī)，但是還是不能打消某些人的懷凝，他們說(shuō)是鄧?yán)蠋煱杨}目透露給他的，我才考得這么好，事實(shí)勝于雄辯，他們的老板親自出題考試，我所在的五（2）班學(xué)生不負(fù)老師的期望，終于奪得了在同年級(jí)平均分和及格率第一名的好成績(jī)，這時(shí)不知那些不相信王老師教書(shū)的人有何感想？唉！人算不如天算，我雖努力地教我們的學(xué)生，特別是五（2）班同學(xué)，我窮其我所有的精神來(lái)教，可是沒(méi)達(dá)到我的要求，屈居第二名，我感到是我的恥辱，何時(shí)才能洗掉我身上的恥辱，雖然校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)沒(méi)批評(píng)我，但恨不得一個(gè)地洞鉆進(jìn)去，那時(shí)我才明白無(wú)地自容真正是什么意思？還好，2016年9月20日，在溫嶺市教育局組織的抽查考試中，六（2）班同學(xué)很爭(zhēng)氣，總分榮獲本年級(jí)第二名，但不知何時(shí)能圓我的教育夢(mèng)----我真希望能有一所自己的學(xué)校那多好??！那也就是我的夢(mèng)想----一所屬于我自己的學(xué)校，讓所有在外打工的孩子有一個(gè)安全而舒適的學(xué)校.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?世貿(mào)總結(jié)篇
? ? ? ? 2014年到2015年4月，我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等主課教學(xué)工作?；旧献龅浇虒W(xué)與備課規(guī)范化，突出語(yǔ)數(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)的同時(shí)，有效進(jìn)行教學(xué)信息反饋，達(dá)到教與學(xué)互動(dòng)的有效平臺(tái)。特別是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生存在的知識(shí)性缺陷的時(shí)候，立即組織這方面知識(shí)補(bǔ)救措施。如周孟非,吳津津，蔣佳慧等人，均獲得不同層度的提高。2014年期中考試中，周孟非的語(yǔ)文由45.5分提升到78.5分，吳津津的數(shù)學(xué)由32.5分提升到78分。而在期中和期末檢測(cè)中，本班獲同年級(jí)語(yǔ)數(shù)平均成績(jī)第一名。
? ? ? ? 2015年9月，我繼續(xù)任本班班主任工作，在有效完成數(shù)學(xué)等主科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他著力抓好班務(wù)工作，突現(xiàn)集體教育與個(gè)別教育互動(dòng)，而其主要特色在于充分顯示人性化教育的個(gè)性，他從不把自己放在特殊的位置上看待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的不足，我首先做學(xué)生的朋友，和學(xué)生共同分析存在不足的成因，幫助學(xué)生落實(shí)改正措施。比如：陸貞康同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有多大意思，他把世貿(mào)學(xué)校看做是游玩的場(chǎng)所，整天惹是生非，動(dòng)不動(dòng)就打老師，成為本班的一大隱患。我深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及周邊的環(huán)境，他覺(jué)得這些還不夠，他還多次到陸貞康同學(xué)做家訪(fǎng)，找家長(zhǎng)交心，摸清了陸貞康同學(xué)的思想狀況。回來(lái)后再與陸貞康同學(xué)反饋交流意見(jiàn)，其措施在交流中逐漸形成，而且是陸貞康同學(xué)主動(dòng)找到的，這種措施只有在陸貞康同學(xué)認(rèn)同的情況下：產(chǎn)生的效果比我預(yù)期的還好，主動(dòng)維護(hù)班集體榮譽(yù)，參加集體管理等活動(dòng)，現(xiàn)在比以前好多了，不在打架惹事了，成為一位守紀(jì)的好學(xué)生。
? ? ? 在班務(wù)工作中，我看重信息質(zhì)量的有效反饋。每天都按時(shí)與家長(zhǎng)交流，及時(shí)發(fā)送當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)以及安全注意事項(xiàng)。我在這方面的工作，學(xué)校的陳校長(zhǎng)最欣賞的是：我利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立了視頻信息平臺(tái)，基本上實(shí)現(xiàn)了家校面對(duì)面交流教育信息。
? ? ? ?在班上，我每天帶頭做教室衛(wèi)生，與學(xué)生一起拖地板，擺桌子，還帶頭帶領(lǐng)學(xué)生每周星期五到操場(chǎng)上打掃操場(chǎng)；每天做完早操，每天都到教室整隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
? ? ? 我把學(xué)生當(dāng)做自己的親人，每周抽星期一.二放學(xué)和星期六.星期天到后洋鄭，后洋吳，下蔣，前洋，琛山，樓旗等地方家做家訪(fǎng)，及時(shí)了解每位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)等基本信息，以至于吉鑫的父親說(shuō)：“王老師，像你這樣負(fù)責(zé)的老師現(xiàn)在太少了”，這就是我們的王洪昌老師。
? ? ?于此，我還增設(shè)了微信平臺(tái)，可以通過(guò)微信平臺(tái)改進(jìn)時(shí)空足限。你若有機(jī)會(huì)看看我的微信的話(huà)。這些全是他與學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)的“足跡”。有一次我校老師十分好奇瀏覽了一下2016年5月全月微信共計(jì)154條，平均每天均有3至4條。
? ? ? 我的有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為我的班務(wù)工作拓寬了新局面。共同推進(jìn)班務(wù)工作進(jìn)程，這不能不說(shuō)是著有成效的賞識(shí)。“一花獨(dú)放不是春，百花盛開(kāi)春滿(mǎn)園”這于我來(lái)說(shuō)，是深有體會(huì)的。我將此項(xiàng)成果推廣，讓一（5）班，四（4）班等班級(jí)做到成果資源共享，這些班級(jí)班務(wù)業(yè)績(jī)大大得到提升。
? ? ? ? 2015年，溫嶺市世貿(mào)學(xué)校班務(wù)工作評(píng)比中，我的班務(wù)工作成績(jī)顯著，學(xué)業(yè)與班集體業(yè)績(jī)雙豐收，我的工作深受學(xué)校等相關(guān)部門(mén)和家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。
? ? ? “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/b>我，就是這樣的一個(gè)人，2013年被評(píng)為“浙江嵊州市先進(jìn)教育工作者”，我還是保持本色，每天都有我的身影，我沒(méi)有止步，我進(jìn)軍多領(lǐng)域開(kāi)拓，不僅在德育上成為育人的能手，在智育方面，我努力研究教育教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，我提出了超乎尋常的數(shù)學(xué)理念，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)論方面的優(yōu)秀成果，我在2015年到2016年5月先后出版了我的最新研究成果《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題新思路》以及語(yǔ)文作文方面的最新研究成果《小學(xué)生作文新思路》等專(zhuān)著。
? ? ? 看，新的征程上，我早已迎著風(fēng)雨上路了！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 考試
? ? ? ?我經(jīng)歷過(guò)許多次考試，我都感到無(wú)所謂，但這次考試，我心中總有一股揮之不去的陰影，像一塊石頭壓在我的心上，久久喘不過(guò)起來(lái)，
? ? ? 話(huà)說(shuō)這次考試，大部分題型都是作業(yè)本和同步練習(xí)上的題，我們做過(guò)，老師又在黑板上集體訂正過(guò)，按理來(lái)說(shuō)我們都會(huì)做?？墒强汲鰜?lái)的結(jié)果令我們大吃一驚，六年級(jí)倒數(shù)第一名。有人為了氣死老師就說(shuō)；同年級(jí)第三名，我一想：第三名，我們同年級(jí)只有三個(gè)班，第三名不就是倒數(shù)第三名嗎？唉！換湯不換藥，真是軟刀子殺人不見(jiàn)血！
? ? ?這次考試，我們的數(shù)學(xué)老師被氣得飯都吃不下去。據(jù)說(shuō)學(xué)校中午吃飯，老師急沖沖地淘了幾口飯，像一個(gè)小偷一樣從門(mén)縫里悄悄地跑了，跑到寢室里大哭了一場(chǎng)。他拿出試卷仔細(xì)分析了一下：就連最簡(jiǎn)單的4×（）=×（）=0.35×（）=×（）=1都填錯(cuò)；解方程也是這樣：
x×2=8
=8÷2
=4就這樣解下去了，這樣的分?jǐn)?shù)，我大概統(tǒng)計(jì)了一下：竟扣了320分，這樣的題該錯(cuò)嗎？還有一部分題確實(shí)是老師改錯(cuò)了，但分?jǐn)?shù)不多，又不能起作用，唉！算老師的命苦！
? ? ? 對(duì)于這次考試，不僅學(xué)生和老師要負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)也要付大部分責(zé)任。家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)掙錢(qián)，根本不管小孩的作業(yè)，這樣連神仙都把我們的班教不好。何況數(shù)學(xué)老師呢。
? ? ? 這次考試，我們班的學(xué)生得了5分，16分，21分，30多分，40多分......比比皆是，不知他們?cè)趺慈ヒ?jiàn)父母的。還有一些現(xiàn)象：有些老師照著答案改，不加分析，比如：我們有35人，男生是女生的四分之三，女生和男生有多少人？可以這樣解：35÷（4+3）=5（人），男生：5×3=15（人），女生：35-15=20（人），他們竟認(rèn)為錯(cuò)了，滑天下之大稽 。
? ? ? 老師為了我們的數(shù)學(xué)教育，付出了十倍于別人的教育，可是沒(méi)得到我們同學(xué)的理解：他們故意做錯(cuò)，氣氣我們的老師，讓我們老師在全體教師面前抬不起頭，讓全體教師看輕我們的數(shù)學(xué)老師。這就是他們的目標(biāo)；可是聰明反被聰明誤，反而壞了卿卿性命。
? ? 話(huà)說(shuō)回來(lái)，吃一暫長(zhǎng)一智，我相信王老師悔改進(jìn)教學(xué)方法的，那是在讓那些說(shuō)六二班倒數(shù)第一的啞口的。
? ? ?雖然如此，但無(wú)從奈何！徒增笑兒罷了！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?歌頌篇
◎六月雪
山頂就在他的頭頂上努力著
洪昌老師正在努力上攀
僅管汗水濕透了衣背不管
僅管藤蔓網(wǎng)住攀登的山路不管
心中的夢(mèng)想時(shí)刻呼喚著熱血
熱血一而再再而三的沸騰……
山頂離天三尺三
洪昌老師沒(méi)有膽怯的目光
有的是充滿(mǎn)力量的手腳并用
一個(gè)峰點(diǎn)接一個(gè)峰點(diǎn)踩在腳下
他洪昌老師
頭頂烈日穿行家訪(fǎng)的路
那路不恰如陡峭的山路不
他洪昌老師
用火熱的心用齊眉的汗水
感動(dòng)學(xué)生感動(dòng)家長(zhǎng)
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)洞開(kāi)的心窗一致的感嘆:
這樣的老師太少有
行走人生的世貿(mào)舞臺(tái)
他洪昌老師
為了師生的生活更加美好
日復(fù)一日地關(guān)愛(ài)著
老師吃得放心學(xué)生喝得開(kāi)心
他洪昌老師
穿行在飯碗與餐桌之間
其若大手筆的風(fēng)采
譜寫(xiě)出激動(dòng)人心的舉手與投足
偉岸兮大丈夫
壯哉拳拳育人心……
2016.12.11.于浙江溫西
穿越風(fēng)雨的鄉(xiāng)村教師
一一唱給王洪昌的歌
◎六月雪
穿越巴山的地平線(xiàn)迎來(lái)朝陽(yáng)
他行走在落花溪的小徑上
風(fēng)來(lái)雨去的田硬邊夕陽(yáng)
不知多少次拉長(zhǎng)他瘦弱的身影
和夕陽(yáng)一樣亮麗的目光
盯著前方如燈塔一樣閃亮的目標(biāo)
向前向前永遠(yuǎn)向前
七月流火里他看到了
收獲三名學(xué)子
登上縣中大堂喜悅
恰如一股強(qiáng)大的熱流
席卷安云學(xué)區(qū)然而
他鄉(xiāng)村辛勤勞作的園丁
沉默中又啟動(dòng)了新的航程
鄉(xiāng)村的天空太小了
將一些小人寫(xiě)成了螞蟻
螞蟻一樣的人會(huì)干什么
誰(shuí)也難說(shuō)誰(shuí)又明白
那些見(jiàn)不得人的勾當(dāng)
最喜歡干
他勤學(xué)多才的鄉(xiāng)村教書(shū)匠
不幸被小人算盡
然而他不想去搭理那么多
他腳踏巴山黃土心懷山外大海
去了滿(mǎn)懷鴻鵠之志
迎上東海濤聲撲進(jìn)江浙
落馬嵊州汗水未干
以純樸的語(yǔ)調(diào)講起孩子們的希望
春秋幾何他的熱忱加實(shí)干
結(jié)成了“嵊州市先進(jìn)教育工作者”
他一位多才多藝的鄉(xiāng)村教師
他的樸實(shí)理想就是讓花開(kāi)江浙
結(jié)果東南沿海爾后
輾轉(zhuǎn)義烏的曙光溫嶺的世貿(mào)
汗水流進(jìn)知識(shí)沃土終于有了
“溫嶺市優(yōu)秀班主任”之美譽(yù)
他終于贏了
贏得來(lái)自五湖四海的學(xué)生家長(zhǎng)
那無(wú)比信賴(lài)的目光
值得欣慰的是他的體育課
終于亮起了溫嶺市世貿(mào)學(xué)校的風(fēng)景
樸質(zhì)的口號(hào)終于
喊出了世貿(mào)的品牌……
他穿越眼前風(fēng)雨
目光盡處他又盯上了另一道風(fēng)雨
風(fēng)雨中他又征程了
2016.12.8.于浙江溫嶺
穿越風(fēng)雨的鄉(xiāng)村教師
一一唱給王洪昌的歌
◎王紅娟
穿越巴山的地平線(xiàn)迎來(lái)朝陽(yáng)
他行走在鄉(xiāng)村的小徑上
風(fēng)來(lái)雨去的田硬邊夕陽(yáng)
不知多少次拉長(zhǎng)他瘦弱的身影
和夕陽(yáng)一樣亮麗的目光
盯著前方如燈塔一樣閃亮的目標(biāo)
向前向前永遠(yuǎn)向前
七月流火里他看到了
收獲三名學(xué)子
登上縣中大堂喜悅
恰如一股強(qiáng)大的熱流
席卷安云學(xué)區(qū)然而
他鄉(xiāng)村辛勤勞作的園丁
沉默中又啟動(dòng)了新的航程
鄉(xiāng)村的天空太小了
將一些小人寫(xiě)成了螞蟻
螞蟻一樣的人會(huì)干什么
誰(shuí)也難說(shuō)誰(shuí)又明白
那些見(jiàn)不得人的勾當(dāng)
最喜歡干
他勤學(xué)多才的鄉(xiāng)村教書(shū)匠
不幸被小人算盡
然而他不想去搭理那么多
他腳踏巴山黃土心懷山外大海
去了滿(mǎn)懷鴻鵠之志
迎上東海濤聲撲進(jìn)江浙
落馬嵊州汗水未干
以純樸的語(yǔ)調(diào)講起孩子們的希望
春秋幾何他的熱忱加實(shí)干
結(jié)成了“嵊州市先進(jìn)教育工作者”
他一位多才多藝的鄉(xiāng)村教師
他的樸實(shí)理想就是讓花開(kāi)江浙
結(jié)果東南沿海爾后
輾轉(zhuǎn)義烏的曙光溫嶺的世貿(mào)
行走于溫嶺的街道.鄉(xiāng)村
瘦弱的身軀辛勤的汗水
汗水流進(jìn)知識(shí)沃土終于有了
“溫嶺市優(yōu)秀班主任”之美譽(yù)
他終于贏了
贏得來(lái)自五湖四海的學(xué)生家長(zhǎng)
那無(wú)比信賴(lài)的目光
值得欣慰的是他的體育課
終于亮起了溫嶺市世貿(mào)學(xué)校的風(fēng)景
樸質(zhì)的口號(hào)終于
喊出了心中的品牌……
他穿越眼前風(fēng)雨
目光盡處他又盯上了另一道風(fēng)雨
風(fēng)雨中他又征程了
何時(shí)有自己心中的品牌
一所屬于農(nóng)民的品牌
2016.12.10.于浙江溫嶺修改
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