《蟈蟈與蛐蛐》

許成忠

大地的詩歌從來不會死亡：

當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，

隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音

在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩

那就是蟈蟈的樂音啊!它爭先

沉醉于盛夏的豪華，它從未感到

自己的喜悅消逝，一旦唱到疲勞了，

便舒適地棲息在可喜的草叢中間。

大地的詩歌呀，從來沒有停息：

在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成

一片寧靜，從爐邊就彈起了

蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，

昏昏欲睡中，人們感到那聲音

仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

賞析：這首詩是詩人濟慈唱給大自然的贊歌，字里行間洋溢著詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。

詩人以小見大，選取盛夏蟈蟈與嚴冬蛐蛐的鳴叫來表現(xiàn)大自然的生生不息

這首詩注重氛圍的營造，通過周圍環(huán)境來襯托蟈蟈與蛐蛐的鳴叫。寫蟈蟈，把它置身于“所有的鳥兒因驕陽而昏暈，陰涼的林中新割的草地周圍的樹籬上”，展現(xiàn)了盛夏一隅的清涼，加之蟈蟈的鳴叫，更顯清幽；寫蛐蛐，把它置身于“冬天的夜晚，嚴霜，爐邊”，則讓人感受到冬天嚴寒的同時，爐邊一角的暖意。這樣，就有畫面感，有意境，有味道。

為了抒發(fā)對大自然的熱愛，詩人使用反復的修辭，“大地的詩歌從來不會死亡”，“大地的詩歌呀，從來沒有停息”，加深情感的表達，使表達的情感更充分。同時，選取一些注入了強烈感情色彩的詞語，來表達喜愛之情，如：把蟈蟈的鳴叫說成“樂音”，把蛐蛐的鳴叫說成“蛐蛐的歌兒”，用“豪華”來形容夏天，用“草茸茸”來修飾“山”，就連蟈蟈棲息的草叢，詩人也說是“可喜的”，讓讀者感受到詩人那種愉悅之情。感嘆句的運用更是使表達的情感更為強烈：“那就是蟈蟈的樂音啊!”“大地的詩歌呀，從來沒有停息?！?/p>

這首詩的留白也是值得稱道的。詩人僅僅選取盛夏與嚴冬兩個畫面，就足以突顯詩歌主旨。這是因為，盛夏寒冬尚且如此，則春秋二季，百鳥啁啾，蟲聲唧唧，就不必多說，讀者自可發(fā)揮想象了。

讀這首詩，我們仿佛看到詩人在驕陽似火的盛夏到陰涼的林中傾聽蟈蟈的鳴叫、在灑滿嚴霜的冬天夜晚靜聽蛐蛐的鳴叫的身影，感受到濟慈的一顆童心，一顆詩心。

教學：詩歌教學要注重朗讀。但朗讀要有層次，一讀，讀準字音與停頓，整體感知，說說這首詩的內容與情感；二讀，圈點勾畫，看看哪些詞句流露出作者的情感，賞析詩人表達情感的方式；三讀，帶著喜愛、贊美之情朗讀詩歌。同時可采取男女生分讀的形式，以求變化。

再者，讓學生體會本詩氛圍營造的藝術。

最后，拓展。一，積累古詩詞中描摹自然音響的句子；二，仿寫。用“大地的詩歌從來不會死亡： ? ? ? ? ? ? ?。大地的詩歌呀，從來沒有停息： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”寫一段話。

)??i???

X???????5??