? ? ? ――讀《把班級(jí)還給學(xué)生》有感
一本書，就是一座山。山和山是不同的，它也就決定了你讀的效果。
很久沒有好好讀完一本整本的書了。專業(yè)的生澀，總覺得一會(huì)半會(huì)的讀不進(jìn)去，翻兩頁就束之高閣。文學(xué)的還好一點(diǎn)，看的多一點(diǎn)，但大都也是讀著讀者就停止了，更多的情況是瀏覽手機(jī)上的文章，覺得好了，咔嚓一下截屏，保存，有空了摘抄。
開始讀《把班級(jí)還給學(xué)生》也一樣，有故事的愿意看，速度快。理論性的也快，因?yàn)椴幌胭M(fèi)勁深思。不知道是不是在網(wǎng)上瀏覽文章的后遺癥。
讀第二章《運(yùn)籌帷幄之中――制訂好工作的計(jì)劃》，很快一目十行的讀完了。正好元旦開學(xué)是語文課，我問孩子們：期末考試馬上要到了，需要開始復(fù)習(xí)，我們呢得制定個(gè)計(jì)劃，課本上的讀讀背背，重點(diǎn)段落，詞語都得復(fù)習(xí)，你們是想先復(fù)習(xí)哪一塊？
天性使然，都選簡單的讀讀背背。
那好，我們就先復(fù)習(xí)這個(gè)吧。那怎么復(fù)習(xí)呢？每天一個(gè)練習(xí)。
嗯，孩子們都說太少。
那好吧，再加一個(gè)，兩個(gè)吧。
都同意了。于是孩子們開始復(fù)習(xí)背寫。
我心想，回去之后再把其他的重點(diǎn)內(nèi)容再制訂個(gè)詳細(xì)一點(diǎn)的計(jì)劃，以備后面的復(fù)習(xí)。
晚上瀏覽空間，看到鄭老師的更新，說讀書畢竟是一件專業(yè)的事，于是我決定重讀第二章，因?yàn)槲矣X得我也應(yīng)該有所規(guī)劃了。第二次讀，大不一樣了，短短不到十頁的文章，光讀讀就覺得累。我還真不知道制定一個(gè)班級(jí)計(jì)劃，帶好一個(gè)班，需要做這么多前瞻性的工作。我覺得我還是班主任嗎？只是有一個(gè)名叫“班主任”的稱號(hào)。
我擔(dān)任班主任一年多了，自我感覺還挺好。對(duì)孩子們一視同仁，不偏帶差生，也不另看優(yōu)生。抽屜里常備著紅糖；孩子們感冒了，父母不在，我?guī)齻兛床。晃医趟麄兓ハ嗾疹?，互相幫助；很少粗暴的?duì)待他們。上次學(xué)習(xí)好幾天，孩子日記上就寫：語文老師，去學(xué)習(xí)，好幾天才回來，不知怎么回事就是不高興。我看了心里暗自發(fā)笑，孩子們也有小情緒。除了這些對(duì)孩子的愛不用學(xué)，其他的事情都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
剛接手班級(jí)時(shí)，聽了康秀蘭老師“老班話幸?！钡闹v座，我也制訂了班規(guī)，制度全部都是激勵(lì)性的，加星表格也都打好了?，F(xiàn)在想想不知道怎么回事，根本連發(fā)都沒發(fā)。
知道人人有事干，事事有人干，可以增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心 ，我把班里的衛(wèi)生工作分配到每個(gè)人。后來學(xué)生家長找我，嫌他家孩子天天擦黑板，說粉末有致癌物而且還天天晚走，我只好又改成了值日組。后來班會(huì)上我對(duì)家長做了解釋，說也是為了培養(yǎng)孩子堅(jiān)持的毅力，但那家孩子的家長沒來，出去打工了。
聽了管宗珍老師的講座《班級(jí)文化建設(shè)》，又從網(wǎng)上看到張玉石老師發(fā)的瓶栽圖片，雖然是秋天，仍然也種上了瓶栽，雖然現(xiàn)在深冬無精打采的樣，但孩子們照顧的很上心。
但我讀了鄭老師，班級(jí)工作計(jì)劃的制定，覺得我做的真是太微不足道了。當(dāng)初要做好班主任的豪言壯語瞬間被潑了一盆冷水，郁悶了半天。我好像啥都沒有，更可笑的是，我根本沒 有 制 定 計(jì) 劃 的 意 識(shí) ?。?！更無從談起結(jié)合科任老師，家長期望，學(xué)校安排了！我也對(duì)班級(jí)有抱負(fù)，那就是搞好成績，家長需要，我們也要因此評(píng)比。我也有自己的想法：讓孩子快樂學(xué)習(xí)，成為一個(gè)健康快樂陽光向上的人。具體怎么實(shí)施就沒了，我也不知道怎么實(shí)現(xiàn)，隨心而來。好笑！
或許我無論如何也做不到像鄭老師這樣詳細(xì)、高瞻遠(yuǎn)矚，但是我總算有了點(diǎn)制定計(jì)劃的意識(shí)，從無到有，也算是一種進(jìn)步吧。
正如書中所說：
想要做和一定要做是兩個(gè)層次。班級(jí)工作計(jì)劃的編制，只是班主任連續(xù)創(chuàng)造活動(dòng)的開始。制訂了計(jì)劃而不去貫徹執(zhí)行，或者馬馬虎虎，那么計(jì)劃只是一紙空文，毫無意義。貫徹實(shí)施工作是班主任工作中時(shí)間最長，作用最持續(xù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
一本好書，就是一座巍峨的高山。匆匆路過很容易，難得的是駐足欣賞。路過的時(shí)候是淡然的，就像快速瀏覽；而駐足欣賞，則需要自己去爬，去行動(dòng)，去實(shí)施，之所以讀就會(huì)覺得累，是因?yàn)槟闶潜е龅膽B(tài)度。
累是好事，那是在走上坡路。就像河蚌，沒有那粒沙的磨礪，怎會(huì)有珍珠耀眼的芳華。
好好爬山。一點(diǎn)一點(diǎn)來。
