上周楊宏老師來為我們進行培訓，通過這樣的一種形式讓我們看到了自己的不足，同時也讓我們在蒙氏有了新的方向，一起來看一看我們都行動了什么
1.幼兒名片的整理：怎樣讓我們的工作效率更高，幼兒可以更快的記住工作的名稱，工作的時間更長。小組的幼兒用照片和名字來做自己的名片；中組寶貝用寶貝們最喜歡的卡通人物和名字來做名片；當他們看到工作中的名片就知道今天我的工作在哪里
2.名字三段卡：如何讓孩子們不僅僅能說出同伴的名字，還可以認識自己的名字書寫和同伴的名字，我們做了名字三段卡
3.教具架和工作名稱卡：
以前的名稱卡形狀顏色都一樣，孩子們不好區(qū)分而且容易忽視，現(xiàn)在加入圖片的名稱卡，讓寶貝們一看就知道是什么工作，而且取放工作也更加有秩序
今天工作之前讓孩子們一起來觀察教室的變化，他們都找到了教室的不同，很新奇也很認真。在做工作的時候沒有再出現(xiàn)忘記拿名稱卡啦，看來激起寶貝們的興趣也是很重要的。
4.孩子做工作的秩序感：對于教室中有的孩子喜歡頻繁換工作，我們也一直很頭疼，為什么會這樣？楊宏老師說：是因為我們給與孩子的太少，孩子只做了工作的一部分，如果給孩子更多的東西就會延長工作時間。
在做三角形盒的時候，剛開始只是拼擺，孩子熟練之后就不想做了，但是加入了拓印組合，又讓孩子們感到不一樣，做的興趣也就更大啦?。?/p>
5.奧爾夫音樂的培訓，雖然說聽起來好像跟蒙氏沒有太多的鏈接，但是夏老師說蒙臺梭利教室里要求孩子收放自如，而我們的音樂也是如此。在本周我也把《椰子香皂》《顏色歌》《單簧管》，還有語言類的節(jié)奏形式帶給孩子，發(fā)現(xiàn)他們很喜歡
特別是《單簧管》：用樂器孩子們立馬進入安靜聽音樂狀態(tài)，而且學會了用表情來很音樂結合
一周的時間是忙碌的，但是可以看到孩子的進步也是很不錯的。本周我們班來了一個新朋友，這時候我們小荷班的寶貝也是做到了熱情
大膽的和新朋友介紹自己，而且主動的去幫助他，讓他可以更快的融入我們的集體。所以說我們蒙氏班的孩子是自信大膽的
豐富孩子的每一次活動，讓他們最大限度的成長！?。?！是我們的目標也是我們的方向?。。。?！
