? ? 歡迎來到我的第六篇原創(chuàng)日志。
先說說那天發(fā)生的一件有意思的事情。
去年的國慶節(jié)，倩倩妹妹要舉辦婚禮。一大家子人提前到她的閨房布置準(zhǔn)備。正在上小學(xué)低年級的弟弟，主動湊過來跟我聊天。
"不啦不啦不啦？" 他說到。"啥？" "不啦不啦不啦！" 我又問了一遍，才算明白了。哦，原來他說的是" Do you like strawberries?" 我回答 " yes, I love strawberries. " 他接著問，你喜歡香蕉么，你喜歡橘子么？你喜歡...？
哦，我明白了。他想跟我學(xué)英語呢！只是這種方式太可愛了吧！
這么多年來，大家聽到我是英語老師。
第一種情況會說, 哎呀我英語不好！
（別怕，我不考你)
第二種情況會問，胡老師要怎么學(xué)英語?。浚銥槭裁匆獙W(xué)英語？)
第三種情況，來來來，寶寶，英語老師都在這里，過來跟老師練一下口語??？
(哭笑不得，謝謝你們把我當(dāng)外教老師！)
反映出來的情況就是，家長們學(xué)了那么多年的英語，依然過不了英語這一關(guān)。都知道學(xué)英語有必要，但是，你和你的孩子為什么要學(xué)英語？
今天想結(jié)合老子在《道德經(jīng)》里提出的利和用這兩個方面，來談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)的：目的和方法。
有兩個選項：學(xué)以致考還是 學(xué)以致用？
一個是利，一個是用。前者比較容易實現(xiàn)。
第一種學(xué)習(xí)英語的目的：學(xué)以致考。
我在北京的中考集訓(xùn)班做過測試，一個班六個同學(xué)。課前收手機，課中請收心，課后收錯題/詞。只要你做好你學(xué)生的工作；我做好我當(dāng)老師的角色。一段時間下來，進步是肉眼可見的。那些所謂的難題，不僅同學(xué)自己可以看懂了，還可以給其他同學(xué)講出來。我嘛，坐在臺下給他們鼓掌就行了。
補充的一點很重要，我說的課前課中課后，也包括你校內(nèi)的學(xué)習(xí)。校外和校內(nèi)的學(xué)習(xí)的時間也是遵循二八定律的。
所以，英語到底要怎么學(xué)好？
問的人多，答案也有了。那就是——學(xué)??！
方法再好，技巧再多，落實到這個公式：
時間×效率＝總量
所以，即便我是12歲才開始學(xué)英語，吭哧吭哧了好多年，也能靈活運用。但也不代表你英語比我學(xué)的早，現(xiàn)在的資源比較好，就可以立馬速成。你得學(xué)，得認(rèn)真的學(xué)。
對比近十年英語中考題的變遷，現(xiàn)在難度相當(dāng)于我們當(dāng)年的高考了好吧！數(shù)數(shù)光讀寫的文章有多少篇？
十篇！太考驗孩子的閱讀能力和平日的閱讀量了。
學(xué)以致考，重點是提高效率。
小升初，中高考的孩子，現(xiàn)在太缺的是時間，最缺的是覺！
正是娃長身體的時候，每天睡六個小時甚至還不到。畢業(yè)班的同學(xué)還要練長跑，長年累月下來，這還沒到考試呢，別說娃，就是旁邊看著的人，都跟著覺得很辛苦。
（關(guān)于效率，需要另寫一篇或者幾篇。)
第二種學(xué)習(xí)英語的目的：學(xué)以致用。
這個比較說的通。費那么大勁兒，學(xué)了一門外語，就是為了用嘛。聽說讀寫譯，都OK了才算是實用了。聽力和閱讀的功夫下夠了，口語和寫作也就有了基礎(chǔ)。
學(xué)英語為了考試的同學(xué)，聽力和閱讀的輸入要夠。學(xué)英語為了實用，那就一邊輸入一邊輸出。筆譯是很好的練習(xí)，口譯是融會貫通的表現(xiàn)。
現(xiàn)在中考的要求，已經(jīng)從應(yīng)試到實用了，所以，輸入配合輸出來學(xué)習(xí)，是很有必要的，
（高效學(xué)習(xí)法，需要另開一篇或幾篇)
最終，我們學(xué)英語，是為了具備一種"無為"的境界。也就是說，我不用思考用什么英語表達法，只需要關(guān)注我想表達的內(nèi)容，關(guān)注對方是否get到我的點，考慮此時此景，這么說合不合適。
英語熟練者，像一名車感很好的老司機，只用關(guān)注天氣和路況這些就可以了。
能做到這一點，說明英語語感已經(jīng)具備了。良好的語感建立在量的積累，發(fā)生在質(zhì)的飛躍。
“有之以為利，無之以為用”。出自《道德經(jīng)》第十一章。
三十根輻條，匯集到一根轂中的孔洞當(dāng)中，有了車轂中空的地方，才有車的用途。揉和陶土做成了器皿，由于有了器具中空的地方，器皿才能發(fā)揮其作用。
"有之以為利。" 看得見的單詞，句型，語法是輻條。
"無之以為用。" 看不見的語感，情景，文化是孔洞。
所以，利和用，是不同的。你覺得誰更重要呢？
