看見馬龍飛，就想起云南印象，西雙版納印象。他們都是具地方代表性的，極具特色的事物。所謂印象，并非指表面所看見的東西，它是深入骨髓的精髓，代表事物的本質。
而說起馬龍飛印象。。
。你們可以描述他的可愛和純真。你們也可以描述他的專業(yè)和成熟。你們甚至可以描述他的英俊灑脫。
然而我們實在不能再用普通的描述外貌的方法。來形容他的特點，因為他不可描述。
。他不可描述的那一部分是他的靈魂。一個深厚的成熟的靈魂。一個歷經(jīng)艱難險阻的靈魂。你是無法描述一個靈魂的，因為他根本不存在。
。但他又實實在在的讓你感覺到它的獨到之處。讓我印象深刻的是他和十六歲男孩之間的溝通有術。不僅僅是術的溝通。更是道的溝通。這份溝通之術，完完全全來自于他內心的感覺。同時還借助了場域的力量，。從心靈催眠。到力量的傳達。
然而我們看上去。是一個療愈的個案。但是整個過程下來之后完全是一場驚心動魄的生命重生。一個滿懷戒備的十六歲少年。帶著不信任感。帶著排斥的態(tài)度。揣著明白，裝作糊涂。
”我們都很明白。你也很明白”。馬龍飛老師的這句話。不知道你們是否留意到了。這是他們彼此之間的暗語。。原來療愈課程里頭也是一場精彩的暗戰(zhàn)。
這大概是一場知己不知彼的戰(zhàn)斗。一個極其聰明的男孩兒。面對一個身經(jīng)百戰(zhàn)的男人。這是怎樣的一個挑戰(zhàn)。我想，馬龍飛老師，在您徒步騎行的路上所遇見的挑戰(zhàn)。是否和現(xiàn)在一樣，充滿曲折呢？哪一種挑戰(zhàn)更讓人覺得。充滿生命的饋贈呢，無論怎樣，他們都可以給人帶去生命的歡呼和禮贊。
我看見，我也感受到。老師引領著男孩子。進入了另一種頻道。那是潛意識頻道。我最先感受到的是眼神的變化，我甚至感受到瞳孔的變化，我看不清，但我感受到已經(jīng)有很大的變化。他們之間已然已經(jīng)鏈接上了。馬龍飛老師不斷的把信念的種子植入，緩慢深沉而有力量。那都是來自于男孩本身的能量。老師只是引導孩子運用自己的力量植入他的潛意識。
從外觀上看。他們似乎凝固了。好像兩尊雕塑。我似乎完全被他們的狀態(tài)。打動了，眼睛一眨不眨地。看著他們。不想錯過所有的豐盛。因為每一個細節(jié)都將是豐盛。我在靜靜的等候。
。兩個人都漸漸地進入了深深的內在，然而。一個是有覺知。而另一個已經(jīng)無覺，
。鏈接的那一段段話語中。信念被深深的植入了，愛心，孝心，善良。慈善這四個詞匯。是如此堅定的。漸漸滲透在這個年輕男孩的心靈中。那個緩緩的深沉的來自靈魂的聲音。是那樣的有力量有覺知充滿生命力。就好像。這些話語。戴著鐫刻的力量。深深的烙印在另一個靈魂不安的內心中。而此刻那個靈魂。已然安住在當下。
此刻，我看見那兩雙緊緊相握的手。兩雙充滿了力量的手，我感受那個男孩兒。無法把力量從馬龍飛老師手中移開，在此刻奇跡出現(xiàn)。馬龍飛老師輕輕說了一句話，那個力量被自然而然地轉移并傳遞到每一個助教那里。來自于系統(tǒng)的平衡，更多人的力量。愛心的力量，慈善的力量。希望的力量。力量的力量。在一次次的傳遞就像希望的火炬出現(xiàn)，在輪回中交織，在傳遞中生發(fā)，全場迸發(fā)出了力量的吼聲。那是對一個生命的支持。是愛的力量，是熱淚盈眶的溫暖。是心靈之間的碰撞。愛出者愛返，福往者福來。
。我，再次淚流滿面。
眼淚不停的流著。為生命的誕生而流淚，這有什么不好。我是那樣的真實的留著眼淚。甚至哭泣出聲音。不在乎別人怎么看我，因為。我只想真實地做自己而不想任何壓抑。
?？匆?，馬龍飛老師。我就照見了我自己。我看到他用最簡單的言語，用最質樸的行為 。用理性的聲音。和感性的靈魂世界。為我們創(chuàng)設了一個溫暖有愛。十分簡潔的環(huán)境。還是那句話，大道至簡。從他那里我照見了自己。我很容易結合卻難以抽離。我把感性世界和理性世界?；鞛橐徽?。真正的。好的情感。是可以在感性和理性之間。自由穿梭。我想起那只可愛的機器貓，我看到了真諦。我看到了童年歡暢的我。我看到純真的我。不需要掩飾的我。
。從此刻。我才學會了真正的抽離。把現(xiàn)實。和夢幻區(qū)分開來。我的夢剛剛醒來，我照見了我自己。。我的真實也來自虛幻。不曾醒來。
而現(xiàn)在，我需要簡單而簡樸的生活。生活無非如此。來自于你的做和多做到。我想要什么。
我感受到我的一目了然，我的心有了方向。
