? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《將相和》案例分析
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?解放小學(xué)? ? ? ?米婭萍
（一）案例：
“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”
A、好，就藺相如這句話，是真話還是假話？這句假話，巧妙在哪里？
B、如果不騙硬奪或指責(zé)秦王言而無信會(huì)有怎樣的后果？從這可以看出藺相
如是個(gè)怎樣的人？
生：能隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智應(yīng)對(duì)
假戲繼續(xù)上演，咱們看看他的一言一行怎么騙住秦王的？
2）藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦
袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子
上撞。
A、藺相如是怎樣地說這句話的？（理直氣壯）什么是理直氣壯？為什么理
直氣壯？誰能理直氣壯地讀讀藺相如的話。指幾名生讀后再齊讀。
B、我們再來看藺相如是如何撞璧的？（抓動(dòng)作詞與生一起簡要敘述）誰能
上臺(tái)把這段話給大家演一演？（一人表演，一人旁白）評(píng)價(jià)。
C、請(qǐng)看這個(gè)“撞”是真撞嗎？
生：不是，已經(jīng)掌握了秦王喜歡和氏璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王
看來藺相如十分聰明，也恰恰是這個(gè)“撞”字，你看出了藺相如是個(gè)什么樣的人？（勇敢無畏）
5、接著藺相如又騙了秦王什么？（派人化了裝……）到了舉行典禮的那一天，
他對(duì)秦王說了些什么？點(diǎn)生讀9自然段藺相如的話。
討論：藺相如說這樣的話難道不怕秦王殺他嗎？這可是欺君之罪呀！面對(duì)虎狼之國的秦王，他有沒有害怕，從這你又看出了一個(gè)怎樣的藺相如？（不畏強(qiáng)暴）此刻你就是秦王，你聽到藺相如這樣說你會(huì)怎么想？
這就是完璧歸趙的故事，“完璧歸趙”這個(gè)成語我們在學(xué)習(xí)生活中會(huì)經(jīng)常用到，誰能結(jié)合課文內(nèi)容簡短說說這個(gè)成語字面的意思，（把和氏璧完好地送回趙國）現(xiàn)在常用來形容物歸原主。
小結(jié)：回顧“完璧歸趙”的故事，我們來看看，在這場和氏璧的爭奪戰(zhàn)中，在趙王危難之時(shí)，群臣無策之際，是誰挺身而出？是誰面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫不懼色，是誰將被動(dòng)局面轉(zhuǎn)為主動(dòng)，是誰保住了和氏壁？
也就是說，之所以有“完璧歸趙”的結(jié)果，是因?yàn)樘A相如——
生齊：機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴
（二）抓“逼”教學(xué)“澠池之會(huì)”
1、“澠池之會(huì)”上又發(fā)生了什么事情呢？學(xué)這個(gè)故事請(qǐng)大家抓住一個(gè)字“逼”。
A、藺相如為什么逼？如何逼？（動(dòng)作，說的話），逼的結(jié)果怎樣？
B、辯一辯：藺相如為什么敢逼秦王擊缶？
3、從中體會(huì)到藺相如是個(gè)怎樣的人？
生1：熱愛國家，維護(hù)國家尊嚴(yán)
生2：對(duì)敵人寸步不讓
小結(jié)：來，告訴廉將軍，藺相如是靠耍嘴皮子立功的嗎？面對(duì)強(qiáng)敵靠的是什么？生1：拳拳愛國之心，
生2：靠的是過人的謀略和勇氣
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀揣摩，在不同的語言環(huán)境中，體會(huì)語言的力量。通過讓學(xué)生根據(jù)上面的表格提示，展開討論，讓學(xué)生明白，藺相如并不是廉頗所說的那樣沒有能耐，危難之際，他挺身而出，穩(wěn)定人心；秦王失信時(shí)，他機(jī)智應(yīng)對(duì)，完璧歸趙；趙王受辱，他舍命相拼，捍衛(wèi)尊嚴(yán)。藺相如一句話，可敵千軍萬馬！這一切，并非只靠一張嘴就能做到，沒有大智大勇，沒有不怕犧牲的精神是無法做到的。】
（三）抓“避”字教學(xué)“負(fù)荊請(qǐng)罪”
1、過渡：藺相如為了國家尊嚴(yán)，對(duì)敵人寸步不讓，相反，對(duì)居功自傲的廉頗老將軍，他的態(tài)度又是怎樣的呢？
2、讀第三個(gè)小故事，找出關(guān)鍵詞：“避”
1）藺相如如何設(shè)法避讓廉頗？
2）就是這樣一位在敵人面前勇敢無畏的上卿，面對(duì)廉頗的片面評(píng)價(jià)說出了怎樣的話？點(diǎn)讀
“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”
A、你聽出了什么？
生1：不怕廉頗，為了國家利益
生2：和，國安，不和，國危
B、“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如?！蔽闹心膬嚎梢?/p>
證明他的話是正確的？
生：說明藺相如看到了廉頗在保衛(wèi)趙國起的重大作用。
C、從這可看出藺相如又是個(gè)怎樣的人？
生1：顧大局、識(shí)大體
生2：寬宏大量、愛國
3、我們尚且聽出了藺相如顧大局，識(shí)大體，更何況是同樣愛國的廉將軍呢？
4、看插圖（示課件）廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，你認(rèn)為廉頗有罪嗎？
生：我認(rèn)為廉頗沒有罪，他只是犯錯(cuò)，廉頗認(rèn)為自己有罪是對(duì)自己嚴(yán)格要求，如果不及時(shí)改錯(cuò)，就成為國家罪人。
板：知錯(cuò)就改
5、同學(xué)們，一位功勛卓著，叱咤風(fēng)云的老將軍，他能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，赤著腳，背上荊條，跪在相府門前認(rèn)錯(cuò)，這需要何等的胸襟和氣魄啊！所以，有句俗語叫：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。你認(rèn)為將相和的根本原因是什么？（板：顧全大局，愛國）
小結(jié)：文能安邦，武能定國，文武搭配，和當(dāng)最貴。廉頗與藺相如共同的愛國情懷成就了一段“將相和”的千古佳話。
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)人物語言的進(jìn)一步品讀，感悟人物以國家利益為重，顧大局，識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見?！?/p>
四、總結(jié)提升
1、說說你喜歡將相和中的哪個(gè)人物，注意評(píng)價(jià)人物要實(shí)事求是，有理有據(jù)。
2、討論：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？這三個(gè)故事順序能否顛倒，為什么？（學(xué)生邊說邊板書）
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生弄清，這三個(gè)小故事，既有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第三個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成了“將相和”這一完整曲折的故事。通過談讀書感受，進(jìn)一步體會(huì)人物形象?！?/p>
3、你覺得將相和這個(gè)歷史故事單單告訴我們將相之間的恩恩怨怨嗎？
師：以和為貴：“退一步海闊天空”，取長補(bǔ)短，“一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)集體，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，才能立于不敗之地。
還可以從秦王和趙王的角度談國與國之間的交往。
4、可是后來隨著歷史的發(fā)展，趙國后來還是沒有逃脫被秦國滅亡的命運(yùn)，想知道為什么嗎？感興趣的同學(xué)可以課后去閱讀《史記》，感受一下古典名著的魅力吧！
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生進(jìn)一步了解故事情節(jié)和人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3，從而把學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外?！?/p>
