下午，應(yīng)邀參加了某學(xué)校組織的一場慶六一的文藝活動。先不說活動有多精彩，活動從學(xué)校搬到劇院這本身就是一種進步。

我只想從活動的組織來談?wù)勛约簜€人的看法。

入場券上寫著兩點半開始參觀，不到兩點半我便來到活動地點。大門外，臺階兩旁電動車雜亂無章的擺放著，沒有工作人員指揮，與這場活動顯得格格不入。

走進展廳，里邊有七個展區(qū)，展出內(nèi)容豐富多彩。有青花繪、青銅展、戲譜、彩染、剪紙等，展出的作品非常好，而且每個展區(qū)都有小小解說員在不停的講解。

這個部分相對來說倒是不錯，但問題的關(guān)鍵是來參觀的孩子并不多，大多都是家長。

這與他們這次活動的定位有關(guān)。

原本是慶六一活動的，結(jié)果只有參與活動的極少數(shù)孩子有機會走進會場，班級里也只有那么三五個同學(xué)有入場券，其余大多數(shù)都是邀請教師家屬來參加。

參觀過幾個展區(qū)后，走進演出大廳。還真的是第一次走走進這個劇院，上下兩層，還真的能容納不少人。

下面坐了不少人，大都是家長帶著孩子過來的。這是孩子們的節(jié)日，也是孩子們的節(jié)目，當(dāng)然應(yīng)該有孩子來觀看。

也有很多像我這樣的成人在觀看，不能說沒有多大意義，總感覺這是孩子們應(yīng)該享有的權(quán)利，特別是這個學(xué)校的孩子們，他們其中很多人根本不知道有這么一個活動。

活動從組織到演出到結(jié)束，真的無可挑剔，但總感覺觀眾選的不太合適。