為了督促自己堅(jiān)持讀書，并形成碼字的習(xí)慣

我把每日讀書的知識(shí)點(diǎn)和感悟以文字的形式整理出來，做成日讀分享

那...就看看我能堅(jiān)持多久吧

我選了這本《如何閱讀一本書》開始我的閱讀計(jì)劃，俗話說得好，術(shù)業(yè)有專攻，閱讀這件看似簡單的事情，原來也有很多技巧的，讀完這本書

相信可以讓我們的閱讀變得事半功倍，效率更高。

我們的一天：

一大早起來，在上班的地鐵上，會(huì)看幾篇關(guān)注的公眾號(hào)文章。

中午吃飯的時(shí)候一邊吃便當(dāng)，一邊聽TED演講。

晚上下班的時(shí)候聽買的網(wǎng)課，跟上微信訓(xùn)練營里的課程安排。

我們買書、報(bào)班、上微課、聽分享...在花了大量的時(shí)間和金錢后，發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力似乎沒有明顯的提升...

為什么我看了很多書，聽了很多課，卻任然感覺知識(shí)匱乏？

為什么我遇到不懂的問題第一個(gè)想到的是“百度”而不是自己獨(dú)立解決問題呢？

科技越發(fā)展，人類獲得知識(shí)的途徑也越多，但多而雜的信息與知識(shí)獲得量并不成正比，因?yàn)橹虚g缺乏了“理解吸收”這一步，人從主觀的學(xué)習(xí)變

成了被動(dòng)的吸收，知識(shí)留存率是最低的。

每天打開手機(jī)我們就能看到大量泛濫的、精心設(shè)計(jì)、精美包裝的資訊觀點(diǎn)，它們直接裝進(jìn)我們的腦海中，讓我們不用自己做結(jié)論，不用思考就

能獲得大量談資，人們迫切追求簡單高效的實(shí)用知識(shí)，而忽略了自己的感悟與思考。

正所謂“學(xué)而不思則罔”，一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦！?/p>

沒有把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用成自己的，就相當(dāng)于你知道了作者的一個(gè)觀點(diǎn)，你可以說出這個(gè)觀點(diǎn)，但不知道他是怎么得出這個(gè)觀點(diǎn)的，不知道

背后的邏輯是什么，就沒有形成自己的認(rèn)知。

拿同樣的書給不同的人閱讀，為什么獲取的知識(shí)量會(huì)不一樣？

為什么會(huì)發(fā)生一個(gè)人讀的比另一個(gè)人好這種情況？

閱讀是一個(gè)復(fù)雜的事情，要達(dá)到良好的閱讀效果，這些條件是不可或缺的：

主動(dòng)閱讀

即沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢的提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為

止，向你既有的理解力做挑戰(zhàn)，從只有粗淺的了解推進(jìn)到深入的體會(huì)，就像是自我的破繭而出。

我們應(yīng)該像目的性很強(qiáng)的捕手一樣去主動(dòng)獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)的接收別人給的訊息。

自學(xué)的能力

在學(xué)校的學(xué)生通常會(huì)跟著老師或指導(dǎo)者來閱讀比較困難的書籍，但對(duì)我們這些已經(jīng)不在學(xué)校的人來說，如果我們打算繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，我們就

要懂得如何讓書本來教導(dǎo)我們。

閱讀的時(shí)候要加入自己的思考，要能被啟發(fā)，除了知道作者所說的話之外，還要明白他的意思，懂得他為什么會(huì)這樣說，運(yùn)用我們敏銳的觀

察、靈敏可靠的記憶、想象的空間，還有訓(xùn)練有素的分析和省思能力來全方位解讀作者的用意，有自己的思考和判斷。

【荔枝碎碎念】?

1.太久沒看書了（慚愧），發(fā)現(xiàn)自己閱讀的速度偏慢，抓中心思想和語言組織的能力有待加強(qiáng)，今天只讀完了第一章閱讀的活力與藝術(shù)，而且

說實(shí)話，還讀得比較艱難，一會(huì)看手機(jī)，一會(huì)吃東西，哎...專注力有待提高噢

2.意識(shí)到有獨(dú)立的思考能力，有自己的認(rèn)知體系尤為珍貴，在以后讀書的同時(shí)我會(huì)刻意培養(yǎng)自己多問為什么，多思考，爭取今天的我比昨天進(jìn)

步一點(diǎn)點(diǎn)。