這是今天我在別的群里看到大家討論的其中一個問題，以前院長講過這類問題的處理方式。
第一、共情孩子
要知道孩子在這個時候是很委屈，很憤怒，很恐懼，我們要先跟孩子共情，感受孩子的復(fù)雜情緒等，一定要明確告訴孩子，這不是你的錯。
第二、切忌：批評和抱怨孩子
有的家長因為生氣和心疼孩子，會去指責(zé)，你沒長嘴和手嗎？為什么不呼救？為什么不還手。這樣做很可能就讓孩子關(guān)上心門，下一次萬一遇到受委屈的事，他就不會再跟你溝通了。
第三、明確承諾
父母是可以保護(hù)你的，讓孩子覺得父母就是他的底氣。因為如果連父母都不能去承諾和保證，都做不到保護(hù)孩子，那孩子還能去相信誰，依靠誰呢？孩子會特別的無助，甚至絕望。
所以，這個承諾是務(wù)必要做的！但是，這個承諾和保證不是讓我們以暴制暴，也不是把孩子養(yǎng)成巨嬰，而是在此刻給孩子安全感，讓孩子知道，爸爸媽媽一定會保護(hù)他，幫助他。
當(dāng)看到校園暴力發(fā)生在自己孩子身上，我們除了內(nèi)心的惱火和言語上給孩子撐腰，還要做到：
首先第一時間與學(xué)校溝通
有大半的校園暴力是在校園里發(fā)生的，很多的校園暴力之所以能連續(xù)地發(fā)生，是因為校園在這個問題上處理不當(dāng)，溝通不暢導(dǎo)致的，比如簡單的批評教育，各打五十大板。
真誠地告訴老師我們不是去打架，而是去解決問題的，通過老師要求見對方家長。根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，提出要求，至少也要對方孩子當(dāng)眾向自己家孩子道歉。
情節(jié)嚴(yán)重到超出學(xué)校權(quán)力范圍的時候，則可以向警方報告，依法來解決問題，追究對方的法律責(zé)任。
其次，要關(guān)注咱家孩子的心理狀況，及時進(jìn)行疏導(dǎo)。如果影響嚴(yán)重，有必要進(jìn)行專業(yè)的一對一心理咨詢，防止給孩子造成長期的心理陰影。
最后，從預(yù)防的角度岀發(fā)，可以提前跟孩子討論以下問題：
你如果在學(xué)校受到委屈的時候，會跟爸爸媽媽講嗎？
你覺得父母會相信你嗎？（上面兩個答案如果是否定的或者孩子說不知道，說明我們的親子關(guān)系一定出了問題，孩子沒有感受到父母的愛。作為父母就要和孩子一起討論，父母如何做，孩子才會信任父母。一個在家里充分感受到被愛的孩子，一般不會成為霸凌的對象。）
如果遇到一件困難，你沒有辦法的時候，你會找人幫忙嗎？會找誰幫忙？（可以把父母、老師、同學(xué)等選項給他。根據(jù)孩子的選項，我們就能覺察到和孩子之間心理距離的遠(yuǎn)近。）
閱讀分享：
外人當(dāng)面數(shù)落孩子時，
爸爸告訴對方：
有事和我講，我的孩子我來教育。
孩子不愿分享自己喜愛的東西時，
爸爸應(yīng)該說：
孩子，不喜歡就不分享，
這是你的權(quán)利。
和別的孩子有矛盾時，
爸爸的步驟：
先共情、傾聽，
然后引導(dǎo)孩子說出自已的解決辦法，
最后幫助他分析方法找到合適的。
