本周笑來(lái)老師講的主題是"剛需決定我們的自我驅(qū)動(dòng)力",也聽(tīng)了新生大學(xué)中的“元學(xué)習(xí)”課程的第一節(jié)，有很多的想法。但是當(dāng)整理成文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)想法比較雜亂來(lái)，只好記做雜談了。

戰(zhàn)術(shù)勤奮和戰(zhàn)略懶惰

在人生的每一個(gè)階段，我們都會(huì)給自己定一些目標(biāo)，同時(shí)還會(huì)做一些事情。我們所做的事情或和我們目標(biāo)相關(guān)，或和目標(biāo)不相關(guān)?？赡苡行r(shí)候我們會(huì)說(shuō)：“做這個(gè)選擇的時(shí)候沒(méi)得選了，我只能這么做”，其實(shí)并不是，選項(xiàng)并不是我們做選擇的瞬間才出現(xiàn)的，選項(xiàng)是之前我們所有決定、行動(dòng)的集合。

關(guān)于選擇我就不講努力和行動(dòng)了，我想講一下我關(guān)于“戰(zhàn)術(shù)勤奮和戰(zhàn)略懶惰"的看法。
"戰(zhàn)術(shù)勤奮"的"戰(zhàn)術(shù)"我指的是細(xì)節(jié)層面，比如事件的細(xì)節(jié)、事件的執(zhí)行、事件結(jié)果的完美程度。戰(zhàn)略指的是“一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃”。

戰(zhàn)術(shù)只為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的手段之一，我經(jīng)常會(huì)過(guò)分的在乎事情的規(guī)劃細(xì)節(jié)不夠細(xì)致，事件的執(zhí)行過(guò)程沒(méi)有做的天衣無(wú)縫，事情的結(jié)果沒(méi)有達(dá)到100%完美，就是所謂的“戰(zhàn)術(shù)勤奮”，然后投入自己最大的精力和時(shí)間去抹平這些細(xì)節(jié)。

并不是說(shuō)"戰(zhàn)術(shù)勤奮"不好(我們都明白好壞不是判斷某一事物的標(biāo)準(zhǔn)），但是我們必須要理解“戰(zhàn)術(shù)勤奮”的前提是“戰(zhàn)略正確”，否則在錯(cuò)誤的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，越勤奮越失?。ㄊ∈浅晒χ覆皇潜疚挠懻摲秶?。如果不在戰(zhàn)略方向上花時(shí)間精力去收集資料，分析資料，深入思考，何來(lái)"戰(zhàn)略正確",所以想做到"戰(zhàn)略正確"，前提必然是“戰(zhàn)略勤奮”。

只有”戰(zhàn)術(shù)勤奮“而忽略”戰(zhàn)略勤奮“，就如同”只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林"，是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

至于為什么我們傾向于"戰(zhàn)術(shù)勤奮"而不是"戰(zhàn)略勤奮”這就和舒適區(qū)有關(guān)了，我們更容易跨入"戰(zhàn)術(shù)勤奮"的舒適區(qū)，也就更傾向于停留在"戰(zhàn)術(shù)勤奮"的舒適區(qū)內(nèi)。

新手和專家的區(qū)別

這個(gè)觀點(diǎn)是剛看到的，感覺(jué)非常好，摘抄其中一部分，而且和刻意練習(xí)一書(shū)中觀點(diǎn)有很多共鳴。

根據(jù)上文論述，新手靠刻意練習(xí)（deliberate practice），未必能成為專家。李笑來(lái)舉過(guò)一個(gè)例子，假設(shè)一個(gè)部落里，有一個(gè)獵手是射箭專家，新手都想學(xué)習(xí)他射箭的技巧，專家做什么，新手就練什么。這個(gè)專家射箭時(shí)有一個(gè)扭脖子的習(xí)慣，新手也開(kāi)始練習(xí)扭脖子的動(dòng)作，而練習(xí)扭脖子這個(gè)動(dòng)作并不能讓新手成為專家，反而浪費(fèi)了很多時(shí)間。
刻意練習(xí)的有效性在訓(xùn)練方向正確的情況下才能體現(xiàn)，比如有一個(gè)專業(yè)教練給予方向性指導(dǎo)，所以在藝術(shù)、音樂(lè)、體育方向，刻意練習(xí)極其有效。
而現(xiàn)實(shí)生活中，很多需要自學(xué)的領(lǐng)域，練什么本身就成為一個(gè)頭痛的問(wèn)題。我曾經(jīng)面試過(guò)一個(gè)女孩子，她說(shuō)自己在大學(xué)做了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，研制一款專門(mén)給感冒的人用的紙巾。我當(dāng)時(shí)就懵逼了，問(wèn)她的理由。她詳細(xì)闡述了定位理論，然后說(shuō)做這款紙巾符合定位理論，能占據(jù)這部分人群的心智資源。聽(tīng)完下來(lái)，我認(rèn)為她對(duì)于定位理論確實(shí)很熟練，研究過(guò)不少，但是定位理論有太多的限制條件和失效范疇，她卻沒(méi)有理解，若按她的理解，擦屁股、堵鼻血都可以出一款專業(yè)的紙巾了。這是一個(gè)典型的錯(cuò)誤訓(xùn)練商業(yè)知識(shí)的案例。
本文意在呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)的方向和全貌，就像練習(xí)樂(lè)器之前，你肯定需要將歌曲從頭到尾聽(tīng)好幾遍，知道最終會(huì)演奏成什么樣子后才著手練習(xí)。因此，根據(jù)本文的論述，我們能明確這些指導(dǎo)學(xué)習(xí)的原則，以及應(yīng)避免的坑：
學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以核心概念、經(jīng)典理論為主，目標(biāo)是為了形成以大觀點(diǎn)組織知識(shí)的能力，而非表面信息。意即，如果學(xué)習(xí)后仍然以表面信息組織知識(shí)，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方向存在誤區(qū)。
刻意練習(xí)是為了更好的形成組塊，錯(cuò)誤的組塊不要練習(xí)。
嘗試刻意練習(xí)抽象的表征能力，構(gòu)建自我的思維框架。
根據(jù)專家新手的知識(shí)組織差異，運(yùn)用元認(rèn)知監(jiān)控自我是否逐漸具備專家式的思考方式。
最后補(bǔ)充一下，我在拜訪蔡文勝時(shí)，問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：您是如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系的？此問(wèn)意在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證專家是如何學(xué)習(xí)的。
他的回答是這樣的：
1、知識(shí)獲取渠道
我們上大學(xué)學(xué)知識(shí)，其中一個(gè)我們看重的點(diǎn)是大學(xué)里的圖書(shū)館。我們過(guò)去在大學(xué)獲取知識(shí)的渠道主要就是通過(guò)圖書(shū)館。好的大學(xué)通常來(lái)說(shuō)藏書(shū)量很大，北大比廈大的多，清華比北大的多，哈佛全世界最牛逼，共有1300萬(wàn)藏書(shū)。上更好的學(xué)校，你就有可能獲得更多更優(yōu)質(zhì)的知識(shí)。而在我那個(gè)學(xué)生時(shí)代，想要看一本紅樓夢(mèng)都還不知道去哪兒找。
但在今天這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，哈佛1300萬(wàn)藏書(shū)都弱爆了。你現(xiàn)在有任何問(wèn)題，到互聯(lián)網(wǎng)上提問(wèn)，會(huì)有最優(yōu)質(zhì)的回答匹配過(guò)來(lái)。搜索資料，全天候?qū)W習(xí)人類的所有知識(shí)，而且全部都是免費(fèi)的。比如最近的《星際穿越》，電影里的黑洞、蟲(chóng)洞、五維空間等知識(shí)，我之前都不懂，看過(guò)電影后上網(wǎng)搜索資料，在很短的時(shí)間里就能了解相關(guān)的知識(shí)。只要用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具，好學(xué)一點(diǎn)，每個(gè)人都能在一些領(lǐng)域迅速成為專家。
2、分辨能力
當(dāng)你去搜索信息的時(shí)候，你要有能力去分辨什么是對(duì)什么是錯(cuò)。比如你和一個(gè)大學(xué)的老教授，你們同時(shí)去搜一個(gè)銀行的網(wǎng)址，年輕人能很快地辨別這個(gè)網(wǎng)站是不是釣魚(yú)網(wǎng)站，而老教授就不行。比如我要做一個(gè)投資決策，我會(huì)親自求證，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去搜索了解這個(gè)公司的相關(guān)信息，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)去了解創(chuàng)業(yè)者，分辨出對(duì)的信息以便決策。今天互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里，我認(rèn)為分辨能力是所有能力中最重要的一個(gè)。