樹(shù)人有約讀寫(xiě)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)入2月份時(shí)，發(fā)布月度作業(yè)的義工溫老師追著我確定閱讀書(shū)籍。敘事者團(tuán)隊(duì)沒(méi)有公布。我們確定了華東師大的李政濤教授的新書(shū)《活在課堂里》。 已經(jīng)不是第一次讀李政濤教授的書(shū)了。印象最深的是十年前的暑假讀他的《教育常識(shí)》。非常喜歡李教授的文字，既有高度，又不失與實(shí)踐相結(jié)合的地氣。
這本《活在課堂里》的序言為《生活在課堂里》，后記為《活出課堂的樣子》。
李教授說(shuō)：寫(xiě)作這本書(shū)，努力寫(xiě)出課堂已有的樣子和應(yīng)有的樣子，寫(xiě)出課堂過(guò)去的樣子、現(xiàn)在的樣子與將來(lái)的樣子，從而寫(xiě)出教師生命的樣子，活在課堂里的生命的樣子。
書(shū)中寫(xiě)出了課堂與生命的關(guān)系。 李教授也是1989年開(kāi)始進(jìn)入課堂當(dāng)老師的。他說(shuō)，長(zhǎng)年穿梭在大學(xué)課堂與中小學(xué)課堂之間，或多或少，活出了自己的課堂，也在課堂里活出了自己的生命。
在進(jìn)入天命之年后，重新審視站立多年的課堂，將課堂與自己的生命，與同樣站立課堂的教師生命聯(lián)系起來(lái)思考：
每個(gè)人都有自己活潑潑的生命，這個(gè)生命在哪里活，如何活，什么樣的活是最理想的活？
課堂可以成為你生命的一部分嗎？
我有沒(méi)有通過(guò)課堂活出自己的生命，活好自己的生命？
我有沒(méi)有在課堂里活出我這個(gè)教師的生命質(zhì)量？
我有沒(méi)有因?yàn)檎n堂的存在，實(shí)現(xiàn)了我這個(gè)人的生命價(jià)值，擁有了生命尊嚴(yán)？
如何不辜負(fù)我這一輩世界賦予的生命，被時(shí)代賦予的生命被父母與恩師賦予的生命如何不辜負(fù)我的生命的獨(dú)一無(wú)二？
原來(lái)，我與李教授是同一時(shí)代的教師。他在高校當(dāng)教授，而我也是在1989年中師畢業(yè)后進(jìn)入了小學(xué)當(dāng)教師。
我沒(méi)有李教授那樣厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，但幾十年如一日的在小學(xué)的課堂里的實(shí)踐，也令我對(duì)李教授提出的課堂與生命的思考有著深深的同感。
所有教師的人生之路，都通向這樣的目標(biāo)：
上好每一堂課，成為一名好教師，過(guò)好自己的課堂生活。這種目標(biāo)仿佛是一個(gè)山頂，不會(huì)輕易抵達(dá)，需要你披荊斬棘，跋涉前行。
在荊棘叢生的課堂山路上，你必定經(jīng)歷長(zhǎng)久的孤寂和痛苦，四周靜默無(wú)聲，仿佛與世隔絕……你獨(dú)自一人，一邊唱著憂傷的歌、跳著笨拙的舞蹈，一邊仰望星辰。在這歌中，在這舞中，還有，在仰望中，你覺(jué)察到自己生而為人的使命，生而為師的責(zé)任，生而為課的命運(yùn)。
讀著這些文字，令我回憶起自己站立課堂的那些日子。
在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪充滿好奇的眼睛，那是生命與生命的相遇。
“這個(gè)字有哪些四字詞？”
那個(gè)時(shí)常遲到、每天費(fèi)力地提著一大本《漢語(yǔ)大詞典》走進(jìn)校園、特別喜歡我的語(yǔ)文課的孩子高高舉起了小手。
我笑著請(qǐng)他起來(lái)說(shuō)四字詞。那個(gè)孩子抱著大詞典，一連串說(shuō)了好多的四字詞，然后在同學(xué)艷羨的眼神中得意洋洋地坐下。
生命在課堂，真正的課堂都是用生命活出來(lái)的，教師的生命世界就是課堂世界。課堂與我和你的真諦，以及它昭示出的使命和責(zé)任就在于此——把全部生命都獻(xiàn)給課堂。
讀到這里，我能感受到李政濤教授對(duì)課堂的那份深厚情感，特別是最后那一句——把全部生命都獻(xiàn)給課堂。令人動(dòng)容。
我想起了蘇霍姆林斯基的那本《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。李政濤教授是把整個(gè)心靈獻(xiàn)給課堂。
前不久，我有幸聽(tīng)到了李政濤教授的講座，他與其他教授講座有些不同。其他教授都是提前做好了ppt，按照ppt的提綱進(jìn)行開(kāi)講。而李教授卻是一邊講，一邊在文檔中輸入關(guān)鍵詞，圍繞著關(guān)鍵詞來(lái)講解，并拓展開(kāi)去。
在下面聽(tīng)講座的老師，無(wú)不被李教授的行為佩服得五體投地。為李教授的真學(xué)識(shí)，真實(shí)踐。
從《活在課堂里》，我不僅想到自己的生命。我的生命一直在小學(xué)校里。我曾經(jīng)寫(xiě)了一篇文章《學(xué)校，成為我一生行走的地方》，我想我是可以修改為《活在學(xué)校里》。
寫(xiě)那篇文章，我也是剛剛進(jìn)入知天命的年齡，那種生命的覺(jué)醒，開(kāi)啟英雄式的學(xué)習(xí)寫(xiě)作之旅，與李教授寫(xiě)《活在課堂里》有著相同的想法。
我的心底里一直有一個(gè)聲音：做一名生命自覺(jué)的教育者！
