? ? ? ? 生命教育第八課《花花的幸福在哪里》，依然是由行動(dòng)亞洲的陳怡玲老師給我們帶來的。

? ? ? ? 繼“愛的泡泡龍”之后又為孩子們展示了“愛的小天使”，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，表現(xiàn)自我。她再三強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)同學(xué)的發(fā)言都給以鼓勵(lì)，激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)造性。

? ? ? ? 陳老師首先拋出一個(gè)問題：說到幸福，你覺得幸福是什么？孩子們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，說出了幸福的含義：放學(xué)有家長接感到幸福；一家人在一起開開心心的是幸福；經(jīng)常出去玩感到幸?！?/p>

? ? ? ? 接下來陳老師又提出了一個(gè)問題：小狗想要的幸福是什么？孩子們想了想，又說開了：吃得好，住得好，主人一家待它好……陳老師在肯定鼓勵(lì)了孩子們的回答后，讓他們看一個(gè)視頻《小狗花花的故事》。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看完了視頻，對(duì)花花的遭遇表示同情和難過。

? ? ? ? 視頻結(jié)束后，陳老師又提出了一些問題：1、故事中的一家人把花花當(dāng)成什么呢？2、他們?cè)趺磳?duì)待花花呢？“一石激起千層浪?！焙⒆觽兗娂姳磉_(dá)自己的看法：故事中的一家人把花花當(dāng)成了玩具，大人讓孩子玩花花，孩子把花花當(dāng)球扔來扔去，花花摔得很疼，它很害怕。有時(shí)候花花還沒有吃的東西，看孩子對(duì)花花不感興趣了，就把它拋棄了。……陳老師又問：為什么主人把花花放在漂亮的地方后，就立刻把車子開走了？我想他們是想讓花花看到這漂亮的景色就開心玩，不讓花花再追他們的車，回到他們家去吧？接下來又問：你認(rèn)為花花的主人是好主人還是壞主人？說出你的理由。孩子們一致回答花花的主人是壞主人。因?yàn)樗麄儾粣圩o(hù)花花，把它當(dāng)玩具，有時(shí)還讓花花餓肚子，讓花花擔(dān)驚受怕，沒有安全感等。在同學(xué)們充分發(fā)言后，陳老師總結(jié)：其實(shí)，動(dòng)物跟人一樣都有基本的需求。他們的五大幸福原則是：1、不挨餓，2、有溫暖的家，3、健康不生病，4、免于恐懼，5、自由。那么怎樣做才算是一個(gè)好主人呢？在孩子們說出了看法后，陳老師又總結(jié)道：好主人的責(zé)任是：給小狗一個(gè)舒適的家，幫小狗清理狗屋，保持狗屋周邊清潔，隨時(shí)清理狗大便，盡心盡力地照顧小狗。就這樣孩子們懂得了怎樣做好小狗的主人，我想不僅是對(duì)小狗，對(duì)小貓等其他的小動(dòng)物，同學(xué)們也該知道怎樣對(duì)待它們了吧。

? ? ? ? 最后，針對(duì)學(xué)習(xí)單，陳老師又進(jìn)行了一番指導(dǎo)，一節(jié)課就這樣輕松有趣地結(jié)束了，帶給孩子們太多的知識(shí)和感悟，讓他們懂得了動(dòng)物跟人一樣都有基本的需求，要盡到一個(gè)好主人的職責(zé)。要善待動(dòng)物，這樣你好，他好，大家都好。你幸福，我幸福，大家都幸福。