1.

今天一家人去看了電影《奇跡男孩》，剛剛開年，即可認定此劇為全年最佳。

故事情節(jié)并不復雜，就是講述10歲的小男孩奧吉，剛剛步入校園生活的經(jīng)歷。

但奧吉的不一般，注定了這部影片的不一般，因為他能活下來是個奇跡。

也許上天本來就不想讓他來到世上，他一出生就在重病監(jiān)護室，在經(jīng)歷了27次大型手術(shù)后，他勉強可以看見陽光，聽見聲響，呼吸空氣，但他的臉部卻嚴重畸形，像極了一只鷹嘴龜。

母親放棄了自己的事業(yè)，全職在家給予他最好的照顧和教育，但在奧吉10歲時，父母覺得再也不能讓他與世隔絕，于是決定把他送到學校，和其他小朋友一起生活。

之前的奧吉，外出時，總喜歡戴著宇航員面罩，他不喜歡別人看到他時，那幅驚愕的表情。

但上學的這天，他只能脫下面罩，拖著瘦小身軀，走入這個未知的世界......

2.

世界再一次證明了它的殘酷，即使是在一所小學。

小奧吉的出現(xiàn)，打破了校園里的平靜。

同學們的反應分為兩種，一種是像預防傳染病般的躲著他，一種是像戲弄怪獸般的擠兌他。

文學課上，同學暗示他就是星球大戰(zhàn)的惡魔達斯；

體育課上，眾多男生用球輪流砸他；

午餐時，沒有人愿意和他同桌；

放學時，一群男生用惡毒的話侮辱他......

回到家的奧吉，躲在房間哭泣，媽媽來到房間安慰他。他一邊痛哭，一邊問媽媽自己為什么長得這么丑？

媽媽說：「誰說你丑？你一點都不丑啊?！?/p>

奧吉哭的更兇了，他說：

「你是我媽媽，你才這么說，大家都說我丑，為什么大家都這么看重外表？」

媽媽緊緊抱著他，淚水盈眶的回答：

「我也不知道 ，但我們每個人的臉上都有印記，比如我的皺紋，我的白發(fā)，它們就像一張張地圖，告訴別人我去過哪兒，經(jīng)歷過什么。相比其外表，只有我們的內(nèi)心才會指引通往未來道路的方向。」

3.

幾天后，情況終于有了好轉(zhuǎn)。

一次科學考試時，奧吉幫助一位叫杰克的同學成功作弊，于是杰克成為了奧吉的第一個好朋友，午飯陪他吃，還主動要求放學后去奧吉家玩。

這不僅讓奧吉開心的忘乎所以，也讓他的家人激動萬分，因為第一次迎來了奧吉的朋友......

那段時間，奧吉沐浴在友情帶來的喜悅之中，體會從未有過的快樂。

但是，小朋友的世界也是復雜的。

萬圣節(jié)的晚上，奧吉開心的戴上面具，去學校找杰克玩?？吹浇芸苏诤推圬撨^他的同學聊天，由于面具的緣故，杰克并沒察覺奧吉就在身邊。

有個同學問杰克：

「為什么要和那個丑八怪一起玩，難道不討厭那張臉嗎？」

杰克說：「當然討厭，我要長成那樣早就自殺了，如果不是校長找我談話，讓我做奧吉的朋友，我才不會這樣呢......」

此時的世界，在奧吉面前完全黑了下來，他又退回到了自己的角落，甚至更糟，即使有同學想與他交朋友，他也以為是校長安排的，而強烈排斥......

好在，總有善良的人，一位叫莎莫的黑人小女孩成為了奧吉的新朋友，幫助他重新找回了自信。

在父母、姐姐的幫助下，奧吉也越來越堅強，他的聰明、義氣、善良影響著身邊的每一個人，越來越多的同學成為了他的朋友。

一次夏令營，奧吉幫助同學與高年級爛仔打一架，而被眾多同學愛戴時，他走向河邊，滿眼淚水，這一刻，他終于得到這個世界的認可......

4.

影片中，最讓人心寒的是，當校長與欺負奧吉的學生家長面談時，對方竟然根本不覺得自己的孩子有錯。

他們認為自己的孩子寫下惡毒的小紙條，說出侮辱的語言，都是一種正常的感情宣泄，因為奧吉也給自己的孩子帶來了傷害，他的長相讓孩子總做噩夢......

校長悲痛地說到：

「奧吉的容貌，是他自己不能改變的，但是，我們卻可以改變看待他的目光。」

但那孩子家長卻氣憤的揚言要投訴校長，并堅決不肯向那個丑陋的孩子認錯。

其實，那家長不知道，他們才是那個丑陋的孩子，那個丑陋的孩子就住在他們心里。

那個丑陋的孩子，信奉劉慈欣所說的黑暗森林法則，

「當我認定你不是我的同類，那么，你的存在就是一種威脅的可能，所以，不管那么多，先朝你開上一槍再說......」

那個丑陋的孩子，還遵循道金斯的基因傳遞法則，

「當你把他喂養(yǎng)的足夠強大，他即成了你的主宰，他會殺死其它基因，迅速復制自己到你的下一代，永不停息......」

5.

我雖不是兒童教育領(lǐng)域的專家，但有一句話，我非常認可，那就是：“育子如育已?！?/b>

我們在教育著那個看得見的那個孩子，但也在教育心中那個看不見的孩子。

與其說，我們在培養(yǎng)孩子的心智，不如說，我們在伴隨孩子的心智一同成長。

是的，身教勝于言傳的意義正在于此。

它不僅僅是說，行為示范大于語言告誡，更深一層，它表示，你就是孩子道德邊界的拓荒者。

我的孩子，參加了一個游泳訓練班，我經(jīng)常去看他訓練。

一日，發(fā)現(xiàn)訓練班里多了一個插班生，而且這個學員很特別，他比別的小朋友都高出一大截，目測至少年長5、6歲。

更有意思的是，這人游泳的速度竟然是班里最慢的，當大多數(shù)小朋友完成了一個來回時，那大個子才吃力的游了半程。

由于他的速度慢，個子大，在并不寬敞的泳道中，就仿佛一條羊腸小道的公共汽車，塞車在所難免。

于是，整個游泳隊的節(jié)奏，就卡在那里。

有水性好的學員，會從大個子的下面竄游過去，浮出水面后，故意用腳拍起巨大的水花，濺向大個子的臉部，場面一度顯得有些混亂。

教練發(fā)現(xiàn)后，調(diào)整了策略，等全部人員到達岸邊后，再進行下一組練習。

可這樣的結(jié)果是，所有人都回到了岸邊后，要花很長的時間等大個子回來，訓練的強度也因此變?nèi)趿瞬簧佟?/p>

這時，終于有幾個家長在觀眾席上按耐不住，他們紛紛抗議，說游泳隊怎么會混入這樣的一個人？

一位中年男人，轉(zhuǎn)過身來，滿臉歉意地告訴大家，那是他的兒子，因為有行動遲緩癥，醫(yī)生說通過游泳可以改善......

雖然，眾家長沒再說什么，可兩周后，再也沒見過那個大個子。

聽說有些家長，不停向上反映，終于成功阻止了這個異類的進入......

其實，游泳學員每季度都會升班，也就是說，即使受到影響，也就是這一季度，再精算到訓練時間，真的是寥寥無幾。

可是，就這么一點點時間，大家也吝嗇的不愿投入，在他們的心目中，都以純粹的理性人來算帳，他們都會提出一個尖銳的問題，「你的事情，為什么要我來買單？」

你看，成人們往往都是這樣，教育孩子時頭頭是道，發(fā)朋友圈時雞湯滿溢，一到現(xiàn)實則丁卯分明。

6.

《奇跡男孩》中的莎莫說：

「如果在正確和善良中選擇，我會選擇善良。」

這句話言簡意深，正確的事會因時間與角度的不同，而被顛覆，善良卻始終成為善良；

人工智能可以選擇正確，但不會選擇善良，只有人才可以。

我的一個朋友，太太得了喉癌晚期，為了緩解經(jīng)濟壓力，做了些兼職工作，后來被公司發(fā)現(xiàn)，予以開除。

他找領(lǐng)導談話，說明自己的現(xiàn)狀，希望公司再給次機會。

領(lǐng)導回答，自己是按照規(guī)章辦事，公司管理不容許有私情，所以不好意思......

我不敢說他領(lǐng)導有錯，這與當下的主旋律太格格不入了。

但，人生而為人，與動物和機器的根本區(qū)別在哪里呢？

正如蘋果CEO蒂姆·庫克在一次論壇上的發(fā)言：

「我不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去價值觀和同情心，那后果無法想象！」

他認為，如果說科學是在黑暗中探索，那么人性就是黑暗中的蠟燭，照亮我們走過的道路以及前方潛伏的危險。

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