在探討小石子是否能溶解在水中時，我采取的教學(xué)方法是談話法：提醒學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗談一談你對小石子是否能溶解的推測。

這里就發(fā)生了一組很有趣的對話：

S1:石頭是硬的，所以他不能溶解。

T：剛才我們驗證了鹽能溶解，鹽是硬的嗎？

S1不知道如何回答。

T：你上來，老師再給你一些鹽，用你的手來感受一下。

S1感受完了之后，向全班說：鹽也是硬的。

T：那所以小石子是否能溶解跟軟硬有沒有關(guān)系？

S1:沒有。其他孩子也在回答，明顯是意識到了這個問題。

S2:我觀察到小溪里的石頭，用我能看見它們，所以小石子不能溶解。

T：小朋友，你們看這就是根據(jù)生活經(jīng)驗進行推測。那你們動手試一試，看看小石子到底能不能溶解。

很小的細節(jié)，但也看得出來，這位孩子對于推測有了進一步體會。

題外話：今天學(xué)校賽課，我在聽課過程中，和前輩討論到：老師如何更有效、更順暢地接孩子的話，評價語怎樣更豐富，確實是個難題。我在想一切的出發(fā)點還是要回到學(xué)生本位，要聽懂孩子的表達，方式上可以給孩子反饋更具體，在日常中挖掘自己接話技巧。