前幾天同事就和我說，過幾天有同學(xué)來實(shí)習(xí)，我給你安排一個(gè)吧！

當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是:“這樣啊，還是不要了吧，給其他同事帶…”

有點(diǎn)搞笑的是和另外一個(gè)同事在猜拳決定～

雖然三盤兩勝我猜贏了，最后另外一個(gè)同事最近有事要忙，還是推諉給我了。

最后確定要帶教時(shí)，心里是有點(diǎn)緊張的。對(duì)于不善言辭的我來說怕沒教好她們，主要怕誤人子弟。

要想把學(xué)生帶好，關(guān)鍵看老師責(zé)任心是否到位還有專業(yè)知識(shí)是否過強(qiáng)。

因此而為了更好傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)，我首先該做好榜樣。在接下來的幾天都看了下專業(yè)書，鞏固一下，不然被問道答不出就尷尬了。

而今天終于到了要帶教的時(shí)候，還好沒有想象中那樣困難。

但是由于今天上班有點(diǎn)忙，還沒來得及詳細(xì)的講很多，只是遇到問題時(shí)就及時(shí)解答。

下班后回來反省了一下，覺得帶教也不算是個(gè)“拖累”，她會(huì)讓你看見曾經(jīng)的那個(gè)自己，然后一步一步的成為今天的自己…

而帶教也可以更好的鞏固自己的理論知識(shí)，算是一舉兩得的事。

接下來會(huì)更耐心、細(xì)心的帶教好學(xué)生，和她一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。