前段時間，班上一學生違紀了，其實也不算多大的違紀，但觸犯了學校的紀律，按照年級的要求，需要家長來校陪讀3天。
這種情況，我想，很多家長都接到過班主任的電話。那接下來我就與大家一起聊聊這種情況，如何來正確的處理，一讓學生更信任家長和老師，二不傷害學生的自尊心，三讓學生在接下來的學習中更加努力。
01 了解問題的真相
其實，這個學生在班上表現(xiàn)的挺不錯，每次我麻煩他做些事情，他都表現(xiàn)的非常積極。在班上和同學也相處的很融洽。但就是自控力稍微差點，課堂上不夠專注，容易跑神。
那天，就是因為自習課上，不夠專心，做了別的事情，剛好被學校督察到了，被學校違紀通報了。因此，按照年級要求，要求學生家長來校陪讀3天。
作為班主任，我一般不會請家長來校的，畢竟誰不要上班呢。除非，學生這段時間，在學習上不專注，而且又屢次違反紀律了，我才會通知家長來校，和家長一起聊聊學生的近況，順便也可以從家長那里了解一些學生不在校的情況。
那一周的周末要考試，學生違紀是周四的事情。我就告訴該學生，考完試周末回家的時候跟家長說一下，讓家長下周根據(jù)自己情況，來學校陪讀幾天。
這個學生比較內向，性格不活潑，所以當說這件事情的時候，我還是說的很委婉的：我要你家長來校，陪讀和批評、向家長告狀，并不是我的主要目的，主要是想和你家長溝通溝通，來一起幫助你學習，改掉你的毛病。
學生當時聽著的時候，我看眼里已經(jīng)含淚了，說明他已經(jīng)開始意識到自己的錯誤了，而且也知道自己的錯誤，自己要承擔后果的。
高中生，一般15歲左右，自控力還沒這么強，偶爾犯個錯也是正常的。我一直向學生強調：犯錯可以，但你要敢于去承擔錯誤所帶來的后果，而不是一找你詢問情況，就是各種理由，逃避責任；我也可以允許你犯一次兩次錯誤，但不允許你犯第三次第四次。
其實，當你去批評教育學生的時候，大部分是知道自己錯了，只不過就是沒控制不住自己罷了。你要做的就是，引導學生自我反思，承擔自己犯錯所帶來的結果，即使你去懲罰他，他在內心也覺得是心甘情愿的。
02? 家長來了
周末的晚上，家長給我打電話，說：學生病了，想請個假。
我同意了，順便問了一句：學生周末回家有沒有跟你說什么？?
家長說：沒說啥呀。
我說：那這樣，學生明早來的時候，你也來學校送他，順便來辦公室找我一下。我有些情況想當面跟你聊聊，學生剛進我這個班，還沒怎么跟家長溝通過。
我之所以沒有直接說，你要來學校陪讀幾天，是因為我怕說了，家長掛了電話，肯定對著學生就是一通批評。所以，我想等明天家長來了，再說一下實情。
第二天早上，我見到了學生的媽媽。在辦公室單獨的會議室里，我就跟家長說明了情況。先向家長說了一下學生在校的情況，一直都很不錯，老師也很喜歡他，就是自控力比較薄弱，學習的專注度不夠強。家長也向我介紹了孩子在家和之前的一些信息，我也對學生有了更多的了解。
最后，我們才聊到家長要來校陪讀幾天。
03? 家長，你是否站在了學生對立面
那么，我想學生家長當聽到“陪讀”二字的時候，幾乎所有的家長第一反應就是，這件事讓自己很丟面子。一般來說，內心都是極度反對的，但囿于自己孩子的錯誤和學校的規(guī)定還是不得不來校陪讀。
很多時候，家長的表現(xiàn)就是跟老師站在一起，轉過身來，把學生長篇大論的批評一通，數(shù)落數(shù)落自己的孩子，以后一定要聽老師的話，遵守學校的紀律，努力學習，把精力都放在學習上。其實，在這個過程中，你已經(jīng)開始站在了自己孩子的對立面了……
接下來，陪著孩子陪讀幾天，然后回家了，臨走還要再教育孩子一頓。那么，你再一次的站在了孩子的對立面……
可是，這些家長中，其中有一部分會發(fā)現(xiàn)，過了一段時間，又接到了班主任的電話，又要……
為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
那么，我覺得，作為孩子的爸媽，當老師麻煩你來校陪讀的時候，目的是想請你來幫助自己的孩子改正錯誤，而不是請你來批評孩子的。
學生已經(jīng)知道自己的錯誤了，作為家長，你的批評只會讓學生更加的不情愿，拉遠你們之間的距離。其實，讓家長來校陪讀這件事，學生已經(jīng)覺得很沒面子，很丟人了。
因此，我找家長來溝通的時候，我都是單獨和家長聊，不會讓學生在旁邊的。等我和家長達成協(xié)議的時候，我才會讓學生加入，一起來探討學生的情況。
面對家長陪讀這件事情，我覺得家長們，應該正確的去看待，否則會取得適得其反的效果。
作為父母，我們應該告訴自己的孩子，你在校犯了錯誤，沒關系。爸媽一直相信你是優(yōu)秀的，所以這次犯了錯誤，爸媽愿意和你一起承擔后果。爸媽也相信：只要我們站在一起面對，一定可以改掉你的不足，讓你變得更優(yōu)秀，學習也會變得更好。爸媽也堅信：你能夠做到吃一塹長一智，絕不會再犯同樣的錯誤。
我們來校陪讀，是為了監(jiān)督你的學習，幫助你成長，所以我們并不覺得這是丟人的事，反而覺得可以和自己的孩子一起成長，也是很開心、幸福的事情。
讓孩子感受到，自己的爸爸媽媽是和自己站在一起的；也讓孩子知道，陪讀是為了幫助自己改掉身上的缺點，讓自己更優(yōu)秀、成績更棒。
04? 我們應該和孩子站在一起
中國式的家庭，當孩子上高中的時候，做父母的已經(jīng)將自己的重心全部放在了孩子身上，給孩子提出了很多很多的要求，希望他或她考上理想的大學。孩子身上除了承擔繁重的學業(yè)壓力，還要承擔來自父母的寄托，是多么大的壓力？
此時，家長所扮演的最好的角色就是：后勤保障。為孩子提供一切的物質，滿足生活上的所有需求，這在父母看來，就是對孩子最好的。但，你真的覺得這就是孩子所最需要的嗎？當出現(xiàn)這種情況，你在孩子面前所展現(xiàn)的是居高臨下的姿態(tài)，而不是榮辱與共的關愛。
有一次，我跟一學生家長打電話，自然而然就聊到了學生的成績。
——家長：孩子這次考試某一科的成績很差。
——我回：這一科這次考試的難度比較大，因此全校學生的分數(shù)都比較低。
——家長：可孩子初中時這一科的成績很好，一直都不錯，到了高中，考試分數(shù)很低呀。
——我回：那孩子之前考試中，這一科的成績多少，如何呢？（我之前沒有帶這個學生）
——家長：孩子之前的成績一直很好，這一科在初中時學的很不錯呀，怎么到了高中就不好了呢？
——我回：那孩子之前考試中，這一科的成績分數(shù)有多少呢？
……
我最終還是沒能從家長那里知道，只好自己去查了他以前考試的分數(shù)。
你真的了解你的孩子嗎？你除了提供他物質，你有關注過孩子內心的真實需求嗎？你有多久沒跟你的孩子聊過天了？不要總找學生住校的借口，你有時間玩手機，有時間和朋友出去玩，就沒有時間和孩子交流嗎？
不要總是覺得，孩子到了學校就是老師的，就與自己無關了。記住：你是他的父母，你們才是有血緣關系的，你們才是孩子最大的依靠。作為父母，理應要讓孩子覺得，你們是要和他在一起面對學習壓力，一起去考上理想大學的。
雖然我只教了兩年多的學，但我聽的最多的一句話就是：孩子，在你班上，以后就拜托你了，你要對他或她嚴格一些，嚴厲一點。
作為老師，教育學生是我的本職。但，請家長們想一想，當你向老師說這句話時，你是怎么想的？是不是覺得，把孩子交給了學校，教育就與自己無關了，只需要給孩子提供物質保障就好了。
有句話這樣說的：父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。
因此，無論在學習還是生活中，遇到困難，還是犯了錯誤，父母都應該和孩子站在一起，共同面對學習中的問題或者生活中的挫折，幫助孩子去改正自身的不足，承擔其行為帶來的結果，去不斷的完善自己和成長。
以上是我教學中的一些感悟，教學新手，還在不斷的摸索成長中，有不對的地方，也望家長們多多包容，也正是和你們的交流，幫助了我在教學中的成長，謝謝各位家長。（文中所舉的例子，并沒有特指某位學生或批評指責的意思，如有不當，請多包容）
