改變自己（2020.06.29）

與其改變世界不如改變自己，既然無法左右別人的看法，不如調(diào)適自己的心態(tài)。既然無法改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高他們的成績，不如學(xué)著去接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)，為糟糕的考試成績做好心理準(zhǔn)備。

既然死亡的審判已經(jīng)確定，何必再做無力的掙扎，不如痛痛快快地瘋狂一場(chǎng)。

我們總是想要事情按照自己的計(jì)劃來進(jìn)行，并為此做出無謂的犧牲。其實(shí)事情從來不會(huì)按照人的意愿來發(fā)展，世事無常，我們唯一能做的就是接受。

教小學(xué)最考驗(yàn)的不是知識(shí)，而是教育教學(xué)方法，最考驗(yàn)的耐心。而教問題班級(jí)更考驗(yàn)的是忍耐的極限。

網(wǎng)絡(luò)（2020.06.30）

網(wǎng)絡(luò)的易進(jìn)入、易交互、匿名性為人們構(gòu)架起了人際關(guān)系的平臺(tái)，通過互發(fā)電子郵件或聊天、在線游戲等方式進(jìn)行交往，可以向?qū)Ψ诫[瞞真實(shí)身份、年齡甚至性別，使交往雙方避開了現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面的壓力，從而暢所欲言，既滿足了因心理封閉而產(chǎn)生的宣泄煩惱，也滿足了交友的需要，但是這種人機(jī)交流無法實(shí)現(xiàn)人類情感的升華。

冷處理（2020.07.01）

我不讓張浪上課說話，他便通過做小動(dòng)作來引起我的注意。我叫他課后查字典，他便要上課查。其實(shí)我應(yīng)該冷處理，不理他。而不應(yīng)該與他發(fā)生沖突，我越說他他越笑，讓他的目的得逞。

老師比學(xué)生身體更強(qiáng)壯，地位更高，學(xué)生怎么會(huì)斗得過老師？與其說我是想管住學(xué)生，不如說是想控制住學(xué)生，但學(xué)生怎么又會(huì)控制得住呢？你壓迫得越嚴(yán)重，他們就會(huì)反抗，反而越會(huì)激發(fā)他們的爆發(fā)力。

脾氣好學(xué)習(xí)好（2020.07.02）

我突然發(fā)現(xiàn)脾氣好的學(xué)生學(xué)習(xí)也都不會(huì)差，像袁筱雨、楊思雨，像五年級(jí)，像袁景川。袁景川雖然會(huì)口頭抱怨他弟弟，但心里不會(huì)計(jì)較。昨天我看到楊鑫宇對(duì)袁景川大吼大叫，袁景川卻不溫不火。他雖然有時(shí)候會(huì)抱怨，但不會(huì)像郭仕錢、張浪那樣埋怨仇恨。怪不得上次考試作文我的偶像全班都寫袁景川。

最好不一定就達(dá)標(biāo)

學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是雖然我是少有的脾氣好的老師，但是我還是不好，離他們理想中的標(biāo)志老師還是很遠(yuǎn)。就像我對(duì)父母的評(píng)價(jià)一樣，雖然他們比其他父母好許多，但是離我離想中的好家長還是有差距的。

理論與實(shí)踐

實(shí)習(xí)了一年才知道自己還有很多東西需要學(xué)。期末考試完，接著我就要準(zhǔn)備自考，于是我便開始做起教育評(píng)估與督導(dǎo)的試卷來，現(xiàn)在回過頭來一看突然覺得里面講得好有道理。