在上一篇文章里，我寫的是怎樣讓孩子去做他不喜歡做的事情，但有時候我們這些方法都用完了，孩子還是不愿意去做，那該怎么辦呢？

比如現(xiàn)在冬天，我女兒特別不愿意洗澡，怎么說都不聽。有幾次都是我們一氣之下強抱著她去洗澡，這個效果當(dāng)然不好。后來我反思了一下，改成跟她討論這個問題，結(jié)果收到了奇效。

方法很簡單，首先還是要接納情緒，講道理，但更重要的是你也要聽孩子講他的道理，然后大家一起商量解決方法。

所以我首先很正經(jīng)地跟她說，“好，我們坐下來討論下這個問題吧！”她坐沙發(fā)，我坐小板凳，這樣我們兩人眼睛基本在同一水平線上，她不會感到大人居高臨下的壓迫，因為我們要進行的是平等的討論。

我首先要接納她的情緒，我說，“洗澡讓你很討厭，是吧？”她說“是的，好煩！”我解釋說“如果不洗澡，身上的臟東西就會弄的身上好癢，你就會不停的抓，就像這樣?！蔽乙贿呎f，一邊在她身上各處撓癢，她哈哈笑了起來，這樣氣氛一下子就輕松了，沒有對立情緒了，我們成了關(guān)系融洽的一個團隊，要共同解決一個問題。

可是笑完之后，她還是不同意洗澡，如果我繼續(xù)講道理就會僵持下去，這個時候我轉(zhuǎn)移話題，改成聽孩子怎么說, “那你為什么討厭洗澡呢？” ?她說，“那個水進到眼睛里，好疼?！迸?，原來是這樣，原來不喜歡洗澡的原因這么簡單。但是不聽孩子怎么說，我還真是猜不出來。我說“對?。∷M了眼睛是很難受，我也怕水進眼睛。那我們來想想辦法，在洗澡的時候怎么才能讓水不進眼睛吧！”

我拿出筆和本子，“來，我們寫下來，看有什么辦法?！彼ⅠR說，“不洗頭不洗臉就行了！”雖然我知道不洗頭不洗臉是不行的，但是還是要尊重她，不評判，如果她提出一個我否定一個，孩子肯定不會再愿意提任何建議了。這也是個頭腦風(fēng)暴的好機會，讓她發(fā)揮開放的發(fā)散性思維。

接著我說出我的辦法，我說“洗澡的時候閉緊眼睛就可以了?！薄瓦@樣我們寫出了好幾個辦法，有的辦法聽上去荒謬可笑，比如只用毛巾擦頭，不用水洗頭等。

列出這些辦法后，我們逐條討論可行性，完全不可行的就劃去，有些可以改進的就完善。最后我們寫出解決方案是各個方法的綜合，我把這個方案貼在浴室門上，（大一點的孩子可以采用在紙上簽字的方法），她答應(yīng)以后都會洗澡。

以上做法的步驟就是：

1， 接納情緒

2， 溝通各自的想法

3， 說出各自的方法，頭腦風(fēng)暴

4， 從列出的方法里一起尋找答案

5， 形成合同，簽字執(zhí)行

這樣不僅解決問題，還能發(fā)展孩子的合作能力，因為這就是他長大以后同別人合作的模式：大家一起討論，相互妥協(xié)，找到方案并且執(zhí)行。

當(dāng)我們跟孩子有分歧沖突的時候，讓孩子說出原因，然后一起討論解決辦法，要信任孩子的能力，他往往能想出出乎你意料的辦法來。這個方法不僅培養(yǎng)孩子合作能力，還鍛煉他的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

這個方法可能讓你覺得很啰嗦，這里需要轉(zhuǎn)變一下觀念：很多家長誤以為孩子的合作能力就是聽話能力，但是合作能力不是做牛做馬的能力，難道你希望孩子長大以后在團隊里就是一味地聽別人指使嗎？不是的，合作能力是說孩子將來能夠根據(jù)團隊的目標(biāo)，環(huán)境的實際情況和團隊的伙伴一起討論、妥協(xié)、努力解決問題的能力。

我們把孩子遷就成一個熊孩子固然不行，將來就沒人愿意跟他合作了，但是把他訓(xùn)練成一個乖孩子，別人恐怕不會把他當(dāng)作一個合作者，而只會把他當(dāng)作一個聽話的勞動力而已。

當(dāng)然這個方法也不是萬能的，有時候你們討論了半天也沒找到合適的方案，但是沒關(guān)系，至少這個過程中你了解了孩子的想法，聽了他的建議，他也感受到了大人的尊重，也更能聽得進大人講的道理，大家相互了解之后就更能想出更妥當(dāng)?shù)霓k法。