一、人為什么要學(xué)習(xí)？
一位美國哲學(xué)家說過：上帝造人只造了一個毛坯，剩下的工作要由人自己用一生的時間來完成，把自己塑造成魔鬼，還是天使，那是每個人的自由。
人與人的差別：外表的差別不大，精神上卻有巨大的差別。
我國中國古人師曠：“少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如秉燭之明，孰與昧行乎？”
翻譯：少年時喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學(xué)習(xí)，如同正午太陽的陽光一樣強(qiáng)烈；晚年時喜好學(xué)習(xí)，如同拿著蠟燭照明，點(diǎn)上蠟燭走路和摸黑走路相比，哪個更好呢？
這說明了學(xué)習(xí)的對我們的重要性，人的一生都是需要學(xué)習(xí)成長自己的。
董老師從5方面講了人為什么而學(xué)習(xí)：
1.為了成為人而學(xué)習(xí)。
人生下來只是人的毛胚，通過學(xué)習(xí)人的生活習(xí)慣，禮儀，思想觀念，毛胚才變成了人。要想變成人必須學(xué)習(xí)。
印度的狼孩有個例子，這個狼孩從狼群被領(lǐng)回來之后，只會四肢行走，喝水只會舔著喝，吃東西也是吃生的。后來經(jīng)過兩年學(xué)會人的行為模式，卻抑郁而死。
2.為了生存活下來而學(xué)習(xí)。
群居動物有群居動物的規(guī)則。群體合作必須有規(guī)則，我們從小訓(xùn)練孩子遵守規(guī)則。中國古代的規(guī)則：仁義禮智信?，F(xiàn)代：法律。我們要遵守世俗社會習(xí)慣，傳統(tǒng)，文化。入鄉(xiāng)隨俗，到了哪里就要遵守哪里的規(guī)則。
3.為了參加社會合作獲取物質(zhì)資料而學(xué)習(xí)
這是一個功利的目的沒有問題，但是現(xiàn)在中國的教育只是單純的灌輸知識，就是問題。
4.為了釋放智人的潛能，為了成長而學(xué)習(xí)
人的潛能是無限的，人類為什么是智能生物，主要是靠創(chuàng)造力，開發(fā)智人的潛能不學(xué)習(xí)是不行的。
5.為了快樂而學(xué)習(xí)
絕大多數(shù)中國人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷都是痛苦的。學(xué)習(xí)如果是痛苦的，我們還頭懸梁，錐刺股的學(xué)習(xí)，那么我們就是神經(jīng)病。
百分之九十的中國人的悲哀是沒有體會到學(xué)習(xí)是快樂的。
其實學(xué)習(xí)是最快樂的。學(xué)習(xí)可以帶給人成就感。不學(xué)習(xí)背景知識不夠，無法帶來創(chuàng)造力。人90%的快樂來自于精神快樂。物質(zhì)上的滿足最多能帶來10%的快樂。物質(zhì)上的快樂與動物得到滿足的快樂沒什么大的區(qū)別。精神的快樂才是最快樂的。受高等教育體會到智人的快樂很重要。
二、開發(fā)大腦的能力的3個條件：
1.先往大腦里輸入大量的知識（真知）
真知量大到一定程度，大腦才能由量變到質(zhì)變，大腦才能開發(fā)出來。
2.大腦必須經(jīng)過思維的訓(xùn)練，學(xué)會系統(tǒng)思考。
最簡單的訓(xùn)練：邏輯論，大前提是真，小前提是真，結(jié)論才能是真。不同的事物要用不同的思維方式才能夠解讀開。
用做菜舉例子：不同的食材要用不同的工具。不同的事物要用不同的思維方式。
3.學(xué)會自己學(xué)習(xí)
時代不同了，現(xiàn)在是知識爆炸的時代，知識更新飛速，學(xué)會自主學(xué)習(xí)是這個時代的需求。
學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會具體知識重要太多！
美國教育學(xué)家：
所謂受過教育的人就是學(xué)會了學(xué)習(xí)和如何改變自己的人。
學(xué)會學(xué)習(xí)是人的生存能力。
三、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律
大腦是由腦細(xì)胞組成的，大腦細(xì)胞有兩個狀態(tài)：興奮，抑制。
蘇霍姆林斯基：學(xué)習(xí)是腦力勞動，勞動者必須處于主動的狀態(tài)。
尼采：人的3種學(xué)習(xí)的狀態(tài)
1.90%的人，像沙漠的駱駝：你應(yīng)該，被動的學(xué)，大腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)
2.草原上的獅子：我想要，主動的學(xué)
3.小童：人的創(chuàng)造性
激發(fā)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由被動的學(xué)變成主動的學(xué)，我要學(xué)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
學(xué)完這一節(jié)我了解了，“人為什么要學(xué)習(xí)？”。我以前對人為什么要學(xué)習(xí)的認(rèn)識主要是董老師講的第三點(diǎn)：為了參加社會合作獲取物質(zhì)資料而學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是帶著功利的目的，以前我的思維太局限了。董老師講到了成為智人，人為什么是智人，就是因為學(xué)習(xí)，人才能稱之為智人。
學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會具體知識重要太多！
我們雖然是成年人，是父母了，但是我們還需要終身學(xué)習(xí)，成長自己，在精神上長大。變成一個真正的智人需要我們不斷學(xué)習(xí)，這樣才能開發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)是快樂的，我現(xiàn)在能夠體會到，學(xué)習(xí)是一種思維的碰撞，學(xué)習(xí)可以改變認(rèn)知，改變價值觀，改變思維方式，學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練思維，提升我們的能力。掌握學(xué)習(xí)的方法，快樂學(xué)習(xí)很重要！
學(xué)習(xí)不是簡單的學(xué)文字或者符號，學(xué)習(xí)要掌握真知，掌握事物的真實原理。知識分：邏輯型知識，直覺型知識和技能型知識。不同類型的知識是需要不同的方法掌握。
最重要的說三遍：學(xué)習(xí)是腦力勞動，勞動者必須處于主動的狀態(tài)。
最重要的說三遍：學(xué)習(xí)是腦力勞動，勞動者必須處于主動的狀態(tài)。
最重要的說三遍：學(xué)習(xí)是腦力勞動，勞動者必須處于主動的狀態(tài)。
保護(hù)孩子的主體性尤為重要?。?！
