早就想寫一篇曾經(jīng)在文化宮學(xué)習(xí)的文章，卻一直懶于動(dòng)手。某天看了文友王耀川老師發(fā)表在? “今日頭條”? 的一篇寫提督街文化宮的文章，一下被文章里那張文化宮大門的圖片所吸引。讓我再次想起了曾經(jīng)在文化宮學(xué)習(xí)的往事并決定寫出來，以此來懷念年輕時(shí)曾經(jīng)對知識(shí)渴望的心路歷程。
那是一九八七年的八月，我們廠剛由城里的西安中路三巷那三畝地面積的老廠，搬遷到沙河堡八畝地的新廠不到一年。由于我們廠是為成都工程機(jī)械廠專門配套生產(chǎn)鋼圈的聯(lián)合體企業(yè)，新廠因環(huán)境改變以及市場經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)所帶來的不斷發(fā)展、壯大而增加了很多大型、新型設(shè)備。但我們廠是由不到兩百人組成的一個(gè)集體所有制小廠，人員的文化素質(zhì)和技術(shù)能力明顯感覺不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的新環(huán)境。為了提高職工的文化素質(zhì)和技術(shù)能力，廠長在文化宮去報(bào)了八個(gè)由市總工會(huì)舉辦的鉗工工藝學(xué)的學(xué)習(xí)名額。
這八個(gè)名額本來是給廠里年輕的男同事，但有位同事因種種原因不能去參加這次的學(xué)習(xí)。我那時(shí)的工種是刨工，同時(shí)也兼任著一臺(tái)臥式銑床的操作?？吹接袀€(gè)名額沒人去，而自己又感覺機(jī)械方面的知識(shí)非常欠缺。我將鉗工工藝學(xué)的書拿來看了下，感覺還能看進(jìn)去，便向廠長要求把這個(gè)名額讓我去學(xué)習(xí)。
當(dāng)時(shí)還有人嘲笑我，說:? “別個(gè)男的都不想去學(xué)，你一個(gè)女的能學(xué)得進(jìn)去？”? 我沒管這些，心想 ，反正都交了八個(gè)人的錢，不去學(xué)可惜了。就算我學(xué)不懂，能去聽聽這些課，多少總會(huì)對我所操作的刨床、銑床有好處吧！
記得我們上課時(shí)間是每周四的下午四點(diǎn)至五點(diǎn)半，休息一小時(shí)后由六點(diǎn)半上課至晚上八點(diǎn)放學(xué)。每到周四我們?nèi)c(diǎn)鐘由沙河堡廠里騎自行車到文化宮上課。
那時(shí)的文化宮進(jìn)去要不要門票我已記不清楚了，但我們有學(xué)員證，進(jìn)去是沒問題的。
學(xué)習(xí)的地方在文化宮電影院旁邊一幢平頂樓房的一樓教室。樓房進(jìn)門上方掛有職工之家?guī)讉€(gè)字，里面辦有各種類型的學(xué)習(xí)講座。
給我們上課的是一位大約四十多歲，供職于成都紡織機(jī)械廠姓倪的一位男性老師。說話很有風(fēng)趣 ，記得第一節(jié)課我們教室里坐了一位年紀(jì)六十多歲，打扮穿著非常時(shí)髦的老太婆，估計(jì)她是把所要上課的教室坐錯(cuò)了。倪老師進(jìn)來看到她坐在那里，遲疑不定的上前問道:? “請問您也上鉗工課嗎？”? 那位太婆聽了，“??！”? 的一聲說到:? “我是聽教唱歌的。”? 她出去后，倪老師對著我們說到:? “我就說嘛，這個(gè)年紀(jì)了還學(xué)鉗工？硬是老當(dāng)益壯嗦！”
倪老師給我們作了自我介紹，他說:? “我姓倪，倪志福的倪(曾經(jīng)的全國總工會(huì)主席，創(chuàng)造了? “倪志福鉆頭”），不過我不是攀高枝哈！我們本家還有一位姓倪的卻是壞人 ”? (當(dāng)年一位高級(jí)干部，忘記叫什么名字)? 。他又給我們講到:? “雖說我還是有工程師的證書，不過它的最大用處就是可以拿來夾沒有吃完的糧票。”? 他的講話引來大家一陣善意的哄笑。
倪老師給我們講鉗工工藝課的內(nèi)容，我最喜歡聽的是講金屬切削原理中的刀具。因?yàn)樗c我的工作有直接的應(yīng)用關(guān)系。讓我知道加工不同的材料應(yīng)該選擇不同材料的刀具和不同材料對刀具角度的要求等等。
讓雖然同樣享受二年轉(zhuǎn)正，三年定級(jí)的學(xué)工待遇，但從進(jìn)廠第一天就被要求獨(dú)立操作? (參見《我曾當(dāng)了七年賴青》）的我受益匪淺。
記得有次老師講刨刀角度的幾個(gè)假想平面，其中有:? 基面、切削平面、主截面、副截面。
當(dāng)那天課間休息我們幾個(gè)同事約著去文化宮外面吃晚飯時(shí)，青工小杜問我，蔣師:? “我們今天又去吃什么？”? 我將書本一起裝在書包里，背起書包手一揮，對幾位同事說到:? “走，我們今天去吃主截面?！? (煮切面）大家回過神來一起大笑。
隨后我們走到文化宮右邊的夫妻肺片店，里面的服務(wù)員問:? ? ? “你們幾位吃什么？” 小杜回答:? “主截面 。”? 那位服務(wù)員說:? “都是煮切面嘛，但有紅燒牛肉面、雜醬牛肉面，要說清楚嘛！”? 大家又是一陣哄笑。
那個(gè)班上的學(xué)員，基本上都是成都市集體所有制機(jī)械行業(yè)的職工。年齡很多都比我年輕，還都是男生。當(dāng)老師講滑動(dòng)軸承和滾動(dòng)軸承的裝配工藝時(shí)，要求我們根據(jù)自己工廠的外購設(shè)備或者自制設(shè)備舉例說出哪些是軸承？哪些是軸承座？
我們廠有兩臺(tái)自制熱軋機(jī)，其中很多零部件我都參與過加工，再加上倪老師從理論上給我們的講解，也多少明白了它的原理。我一下就回答出來了哪個(gè)是軸承，哪個(gè)是軸承座，并講出了它們的結(jié)構(gòu)。而班上同學(xué)——包括我們廠的那幾位師兄、師弟還在思考應(yīng)該怎樣回答才正確。
而最搞笑的是，經(jīng)過近五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我居然還考了第一名。廠工會(huì)為此還紅紙黑字的寫了一張表揚(yáng)，并且獎(jiǎng)勵(lì)二十元錢。
在八十年代中后期，工人工資雖說都不高，二十元錢也不算少。但在我們廠，由于效益比較好，并且又是錦江區(qū)的納稅大戶，多次被錦江區(qū)政府評為納稅先進(jìn)單位。有時(shí)候一個(gè)月的獎(jiǎng)金比工資還多，那區(qū)區(qū)二十元錢真還不算啥，但還是讓我非常高興，因?yàn)檫@錢的意義不一樣。
我們廠那幾年，除了做產(chǎn)品的職工外。像我們幾位所在的車間是:工裝、模具、機(jī)修于一體。要說車、鉗、銑、刨等工種可以說每個(gè)人都會(huì)點(diǎn)，只是熟悉的深淺不同而已。說老實(shí)話，如果要是考實(shí)作，我絕對是考不過我那幾位師兄、師弟的。而經(jīng)過學(xué)習(xí)后的我們幾師兄，在后來的工作崗位上，起碼有四、五個(gè)不說都是技術(shù)骨干，也絕對算得上是生產(chǎn)骨干，不屬那種混飯吃之輩。
九十年代后，隨著工種的不斷變化，我也去參加過各種有關(guān)培訓(xùn)。比如會(huì)計(jì)、電腦、質(zhì)量管理等等，而由此所取得的那些證書也被我收藏至今，即便搬了多次家，其他東西都舍得丟，唯獨(dú)這些證件卻不舍丟掉。
現(xiàn)在的年輕人看到我寫這些和收藏的證件一定會(huì)啞然失笑。這些都值得收藏和拿來說嗎？是的，這些對當(dāng)今的年輕人來說確實(shí)微不足道。滿大街隨便找?guī)讉€(gè)人來問一下，不是研究生，就是本科生。再不濟(jì)都是大專生。哪一個(gè)不會(huì)拿出幾大本這樣證件，哪樣證件？
但他們卻不知道對于我們這代才小學(xué)二年級(jí)就開始文革，數(shù)理化知識(shí)可以說就沒學(xué)多少。都三十多歲了，白天要上班，而且上班的路途又遠(yuǎn)。下班回家還要帶孩子做家務(wù)事，學(xué)習(xí)條件是何等的艱辛 ……
這些證件雖說不能同大學(xué)文憑比，但它是我人生求學(xué)、求知識(shí)的歷史記錄，是鼓勵(lì)我奮發(fā)向上的證明。留下它們，不僅能讓我回想起當(dāng)年為了學(xué)習(xí)而付出的努力。也能讓我的后代明白他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件是如何的優(yōu)越，讓他們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好日子。
成都市勞動(dòng)人民文化宮，這個(gè)給成都人民留下很多歡樂和夢想的樂園雖然已搬離提督街。
而新的文化宮，以奇異的外觀高高的聳立在青羊大道與清江西路的十字路口邊，與我的家是近在咫尺。但老文化宮曾經(jīng)的輝煌卻永遠(yuǎn)留存在人們的記憶之中。
