? ? ? ? 4:40，放學(xué)的鈴聲響了，一班車的孩子奔涌出了教室，匯向廣場集合。家長接送的孩子也在你推我嚷中到樓下整隊。入隊紀(jì)律一直成為令我頭疼的問題。

? ? ? ? 銘赫一手拿著書包，一手抱著班牌，隊伍走在路上像游龍過街，浩浩蕩蕩，拖包的，說話的，肩并肩，兩隊變?nèi)牐犠兯年?。很久一來已?jīng)成為隊伍的常態(tài)現(xiàn)象。三令五申之后，有些聽之任之了。

? ? ? 新學(xué)期，故有的習(xí)慣沿襲下來，說話習(xí)慣仍為嚴(yán)重?？鄯?、訓(xùn)斥、敲打已不能解決問題的根源。于是我先從整隊開始，重新編排隊伍，要求行列沖齊，不說話。說話是隊伍不成型的最主要的原因，要抓入隊紀(jì)律就要從控制不說話開始。家校攜手更能促進學(xué)生管理。我抓住學(xué)生愛面子要自尊這一點，明確，在入隊中說話的學(xué)生在解散時留下，我會單獨告訴你家長你在入隊時說話了，讓家長幫忙督促提醒。

? ? ? 第一次執(zhí)行，學(xué)生大部分變得自覺了，隊伍雖然行列不是很標(biāo)準(zhǔn)，但比以前是整齊多了。走著，走著，兩個心癢難耐的學(xué)生終于忍不住說話了。解散時，我留下了他們，家長問有什么事嗎？我微笑著告訴家長孩子在入隊時說話了，以后要督促一下孩子遵守入隊紀(jì)律。留下的孩子，低著頭不說話，顯然是不好意思了。

? ? ? ? 這樣下來，第二次入隊，說話的聲音沒了，隊伍更加整齊有序了。我想既然這一招有效果，我能堅持執(zhí)行下去嗎？很多時候，紀(jì)律會敗在我那顆柔軟善變的心上，寬容了學(xué)生也既意味著縱容了學(xué)生。管理還需手段硬，我還要堅持下去的。