小農(nóng)場(chǎng)的黃瓜都不見(jiàn)了
為了讓胡娃更多地接觸自然接觸土地，我連續(xù)兩年給他報(bào)名參加了中科ESR大自然教育的課程，課程里有一個(gè)項(xiàng)目為小農(nóng)場(chǎng)，孩子從春天的翻地、點(diǎn)籽、種苗、間苗到收獲、銷售，一條龍下來(lái)，孩子除了享受了收獲的喜悅，更在這個(gè)過(guò)程中適時(shí)培養(yǎng)了孩子的觀察能力、積極主動(dòng)的思考能力、分析能力和主動(dòng)思維等能力，因此，參與的人很多。
去年胡娃參與了春播，夏收的時(shí)候因?yàn)槿瞬辉谔簿蜎](méi)有在意收成，秋天收獲大大小小的一堆紅薯和蘿卜，讓孩子成就感滿滿。
今年胡娃更用心在他的兩隴菜地上，種植了黃瓜、茄子、西紅柿、豆角、絲瓜、蔥，恨不得把他知道的所有的菜都種上，看著地里的菜一天天長(zhǎng)大，充滿了期待。
一個(gè)周五的下午，因?yàn)榈胗浿L(zhǎng)滿小果實(shí)的黃瓜是否成熟可食，我臨時(shí)起意，帶著孩子去到小農(nóng)場(chǎng)，想收獲驚喜，進(jìn)到農(nóng)場(chǎng)，迎面碰到一個(gè)手拿手機(jī)邊走邊玩的孩子和一個(gè)抱著一大袋子黃瓜的女人往外走，看著孩子熟悉的身影，我輕輕叫了一聲，孩子沒(méi)抬頭，我想著只是一個(gè)看著像某個(gè)人的孩子罷了，因?yàn)樗磉叺呐宋也徽J(rèn)識(shí)。繼續(xù)走到農(nóng)場(chǎng)深處，一個(gè)女人從菜地里抬起了頭，是我們鄰居，剛走出農(nóng)場(chǎng)的孩子的媽媽，在她腳邊的田埂上堆著一堆摘下來(lái)的黃瓜，顯然，這不可能是他們自己菜地里的黃瓜。正在這時(shí)，出去的孩子又返回來(lái)了，歡快地走到我面前，親切地叫了一聲“阿姨”，接著說(shuō)了一句“我們把他們的黃瓜都摘了”，我說(shuō)：“明天是周六，會(huì)有很多人來(lái)摘菜的?！焙⒆有τ卣f(shuō)：“他們來(lái)了，一看都沒(méi)了，哈哈?！蔽覠o(wú)語(yǔ)。孩子的媽媽說(shuō)：“都是沒(méi)人要的，你看他們都沒(méi)搭架子?！鞭D(zhuǎn)頭又說(shuō)：“你拿一些吧?！蔽覜](méi)要。剛才出去的女人拿著一個(gè)塑料袋把地上的黃瓜裝進(jìn)袋子，三個(gè)人走出農(nóng)場(chǎng)，看著他們遠(yuǎn)去，我走進(jìn)胡娃的菜地，不出所料，黃瓜秧子上已經(jīng)沒(méi)有了可摘的黃瓜，正在郁悶，那個(gè)陌生的女人又返回來(lái)，走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)深處，抱出了另一袋摘好的黃瓜，昂首走出去了。
胡娃一整個(gè)周末都在嘀咕這件事，周末的作文作業(yè)，他寫了一篇題為“一件討厭的事”的作文，記錄了這件事和他的感受。
你的行為，為他貼了標(biāo)簽
那個(gè)孩子和我們是鄰居，他的媽媽也時(shí)不時(shí)和我交流一下孩子的教育和成長(zhǎng)問(wèn)題，感覺(jué)上是個(gè)會(huì)為孩子的成長(zhǎng)舍得投資的家長(zhǎng)，焦慮孩子的作業(yè)、憂愁孩子的性情，很用心地規(guī)定孩子的作息、報(bào)各種班培養(yǎng)孩子的興趣，才上二年級(jí)便將孩子送到了私立小學(xué)。我一直覺(jué)得這是一個(gè)在孩子教育問(wèn)題上很用心但不得法媽媽，但小農(nóng)場(chǎng)的黃瓜事件讓我覺(jué)得事情真不是我想的那樣，即使這個(gè)媽媽焦慮的所有的事都解決了，可孩子基本的是非觀是模糊的，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有什么比這個(gè)更可怕的呢？
“三歲看小，七歲看大”，長(zhǎng)成什么樣，真的不是孩子自己的事。
為人父母，自己的言行都在為多年后的孩子貼標(biāo)簽。
