1、我們不要過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，我們淡化結(jié)果的評價而要強(qiáng)化過程性和發(fā)展性評價。學(xué)生的成績波動也是正常的，我們要分析波動的原因，看一看是不是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)存在問題，要有上游思維的意識。

2、我們應(yīng)要注重基于學(xué)生未來的價值實現(xiàn)為目標(biāo)，立足當(dāng)下的諸多方面的準(zhǔn)備，比如健康的身體、堅強(qiáng)的品質(zhì)、良好的溝通、閱讀和寫作的習(xí)慣等。

3、了解和認(rèn)識學(xué)科發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，知道學(xué)科的價值。不要把數(shù)學(xué)理解為考試和選拔的工具，要知道數(shù)學(xué)對于社會發(fā)展的推動作用。比如沒有微積分可能就沒有現(xiàn)代許多科技發(fā)明。

4、提升學(xué)習(xí)的層次和境界，由學(xué)會到會學(xué)，由學(xué)會解題到學(xué)會問題解決，由學(xué)數(shù)學(xué)到用數(shù)學(xué)來學(xué)。而教師也要由解題教練變?yōu)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)師，再進(jìn)化為人生導(dǎo)師，在與學(xué)生的互動中共同成長。學(xué)會學(xué)習(xí)還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，比如知識、方法總結(jié)時寫知識清單畫思維導(dǎo)圖，借助康奈爾筆記記憶要點等等。

5、要保持好奇心，要善于發(fā)現(xiàn)問題提出問題，這是思考的源頭，提問本身就是思考，學(xué)問學(xué)問也是在強(qiáng)調(diào)問的意義，千萬不能做學(xué)答，只會回答現(xiàn)成的問題，只能回答有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，這不是這個世界的真實，真實的問題多是復(fù)雜的，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，最多可能有較合理的解決方案。

6、和學(xué)生一道做一個終身學(xué)習(xí)者，陪學(xué)生一起閱讀，一些體驗生活，一起聽書。也可以立個flag，學(xué)習(xí)一些新的技能，比如英語，經(jīng)濟(jì)學(xué)，歷史，哲學(xué)等。要實踐和相信長期主義，在每天一點點積累，一點點發(fā)生變化。推薦【得到】【看理想】【樊登讀書】。