教師的焦慮——對(duì)未來(lái)的焦慮，才是學(xué)生負(fù)擔(dān)的源頭

中央三令五申要為學(xué)生減負(fù)，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻越減越重，那么是誰(shuí)在為學(xué)生增負(fù)？如果說(shuō)是教師，教師為什么偏要做這件事？教師也不是虐待學(xué)生的虐待狂，而且教師讓學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，自己的負(fù)擔(dān)也會(huì)隨之增加。

如果分析一下教師心理。就會(huì)知道教師不敢減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的原因。這個(gè)原因是焦慮感，焦慮感不解決，任何“減負(fù)”的措施都難以生效。

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