【快速閱讀420/500】《從每天盯作業(yè)，到真正管學(xué)習(xí)：打造孩子六個學(xué)習(xí)好習(xí)慣》從每天被動地盯孩子完成作業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲鲃拥毓芎⒆拥膶W(xué)業(yè)和成長。用行為教育代替道理說教，千遍說教，不如帶領(lǐng)孩子一起行動，讓孩子在行動中獲得成就感，再去感受道理。把注意力集中在用新的行為習(xí)慣去取代舊習(xí)慣上，而非一味地去聚焦糾偏，避免遭遇孩子的阻力對抗，而陷入與孩子無謂的爭論與消耗之中。
1、家庭的本質(zhì)是“愛”，教育的本質(zhì)是“規(guī)矩”。爸爸代表社會，社會講的是規(guī)則、規(guī)矩，孩子將來要走上社會，要去和別人相處，要去做事情。家庭中，爸爸是把孩子從家庭引向社會的那個人。
2、催促、干涉和替代，造成了孩子做作業(yè)拖拉磨蹭、不愛動腦、不自覺。真正管孩子學(xué)習(xí)，是幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，管孩子學(xué)習(xí)這件事，也是一項(xiàng)管理工作，而且是一項(xiàng)特殊的管理工作。做技術(shù)工作憑的是專業(yè)知識，做管理工作卻是要靠方法的。方法是否有效，就要看管理者的功力。
3、有先見之明，執(zhí)行力強(qiáng)。影響孩子學(xué)習(xí)的五個教育因素：家庭教育對孩子影響最大，父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師；學(xué)校教育對孩子的影響，主要是讓孩子成才；社會教育對孩子的影響，主要是讓孩子成功；課外教育因素；自我教育，一定是家長要創(chuàng)造一種氛圍，讓孩子自己去教育自己。家長想對孩子說的話，通過提問，通過和他探討，讓他自己把這個話說出來，這才是最有用的。
4、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他能夠主動用心學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，這才叫真正管學(xué)習(xí)。父母真正要做的，是把自己的注意力，從情緒上轉(zhuǎn)移到解決問題上來。具體問題具體分析。
5、五個因素會影響孩子的學(xué)習(xí)成績：學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，這幾個方面不是孤立的，而是相輔相成、互相影響的。影響學(xué)習(xí)效率的三個決定性因素：學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
6、五大學(xué)習(xí)能力：專注力、思考力（包含理解力）、自信力、自主力和堅(jiān)毅力。采取有效措施激發(fā)學(xué)習(xí)狀態(tài)、訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力，才是真正管學(xué)習(xí)。
7、真正厲害的人，始終掌握著主動權(quán)，永遠(yuǎn)立于不敗之地，然后尋找機(jī)會取勝。家長真正缺少的是力，是有效執(zhí)行這些方法所需要的力。家長的內(nèi)心被孩子影響了，定力不夠?！岸苌邸?，敢于接受，是需要有強(qiáng)大的內(nèi)心的。而一旦接受，就給雙方創(chuàng)造了一個良好的氛圍，我們的關(guān)注點(diǎn)就會放在如何改善上。
8、問題越多的孩子，其實(shí)對道理越清楚，因?yàn)樘焯煊腥私o他講道理。他只是不想去做，更沒信心做到。他不是笨，而是懶，身體懶得動，腦子懶得想。孩子懶是因?yàn)槿笔裁茨?？能力！勇于挑?zhàn)的內(nèi)心能量之能，克服困難的行動力之力。這個能量和力量，需要老師和家長給孩子，即賦能。做到內(nèi)心我堅(jiān)信、內(nèi)心我自信、內(nèi)心我確信。孩子是需要帶動的，帶著他，他就動。而帶動別人則需要強(qiáng)大的能量氣場。
9、信念系統(tǒng)有三個要素。信念一：堅(jiān)信這件事情必須做到。信念二：自信自己一定能做到。信念三：確信孩子肯定能做到。洞察力～遇到問題，我們都急著想盡快解決，其實(shí)問題就是答案，只是我們并未弄清楚真正的問題所在。執(zhí)行力～三位一體：藍(lán)圖，指引執(zhí)行的方向，確保想要的結(jié)果。堅(jiān)持，管控執(zhí)行的過程，確保不被干擾而放棄。共振，促進(jìn)執(zhí)行的高效，確保更多的資源和支持。
10、訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的四項(xiàng)基本原則：界定孩子該做的事，驅(qū)動孩子自我教育～正確的做法是，嚴(yán)格強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。把家長的成就感變成孩子的成就感。關(guān)注行為過程，而非結(jié)果。四項(xiàng)基本原則核心就是要克制我們原生態(tài)的本能反應(yīng)，去采取真正有效的措施解決問題。
11、解決學(xué)習(xí)問題的四步法則：探究問題的真正根源。達(dá)成分階段解決的共識。商定逐步改善的有效做法。共同堅(jiān)持執(zhí)行。
12、六個學(xué)習(xí)好習(xí)慣：第一，上課專心聽講；第二，快速完成作業(yè)；第三，做事認(rèn)真仔細(xì)；第四，積極動腦鉆研；第五，主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；第六，堅(jiān)持課外閱讀。
13、愉悅學(xué)習(xí)第一招：明確界定，堅(jiān)持原則。教育的首要前提是界定，就是首先要界定該做什么，不該做什么，該怎么做，做到什么標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)就是要定好規(guī)矩。關(guān)鍵要看家長是否能堅(jiān)持做到自己該做到的。
14、愉悅學(xué)習(xí)第二招：創(chuàng)造成就感。通過建立過程小目標(biāo)去達(dá)成，是家長需要學(xué)會的有效方法，其中關(guān)鍵是要和孩子一起去設(shè)計(jì)可行而有效的目標(biāo)任務(wù)，改變以往簡單盲目的命令和要求，這樣整個學(xué)習(xí)過程將會變得更加愉悅。
15、愉悅學(xué)習(xí)第三招：有效溝通。掌握和運(yùn)用好溝通四大利器是愉快學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：溫柔和善的微笑，關(guān)懷備至的眼神，溫和平靜的話語，清晰明確的訴求。
16、非暴力溝通：描述觀察的事實(shí)，不做評論。表達(dá)自己的感受，不說想法。說明自己的需要，不是問責(zé)。提出自己的請求，不是命令。例如：“毛毛，（事實(shí)）看到桌子下面兩只臟襪子和電視機(jī)旁的臟衣服，（感受）媽媽心里感到很難受。（價值觀或需求）因?yàn)槲乙恢焙芸粗卦蹅兗依锏恼麧?，（訴求）你是否愿意把這些臟襪子和臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里去？”
17、獎懲的基本原則：獎懲的是行為過程，而不是最終結(jié)果，更需要鍛煉孩子自我承擔(dān)的責(zé)任心。
18、兩個共識：應(yīng)試能力是孩子最重要的素質(zhì)；對孩子真正的愛是嚴(yán)格要求。真正的嚴(yán)格要求是溫和地堅(jiān)持原則，用高質(zhì)量的回應(yīng)激發(fā)和帶動孩子達(dá)成目標(biāo)，做到他該做到的事，讓孩子在行動中體會道理，體驗(yàn)成就感。溫和地堅(jiān)持原則，對孩子嚴(yán)格要求，才是對孩子真正的愛。
19、微笑淡定，是有效控制孩子拖拉的前提?！靶钠綒夂汀笔浅蔀楹细窦议L的基本要求，是幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的首要前提。立規(guī)矩，首先要界定和明確要完成的具體目標(biāo)，目標(biāo)不是很難完成的。明確目標(biāo)、建立標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)定措施之后，要與孩子達(dá)成共識，即孩子要確認(rèn)并認(rèn)可商定的規(guī)矩，這樣才能夠順利地執(zhí)行。只有從內(nèi)心明確地認(rèn)可必須這樣做，與家長達(dá)成共識，規(guī)矩才會真正成立，也才會得到有效執(zhí)行。
20、強(qiáng)大的執(zhí)行力方能成就自己，成就孩子。專注是快速做作業(yè)的基本前提。強(qiáng)化共識（要做哪些事情，要解決哪些問題，要怎么做）與進(jìn)行規(guī)劃（時間），是做作業(yè)前最重要的事情。
21、保證規(guī)劃執(zhí)行的五項(xiàng)有效措施：第一項(xiàng)：任務(wù)拆分。將長任務(wù)拆分成短任務(wù)，在短任務(wù)內(nèi)保持注意力高度集中。第二項(xiàng)：進(jìn)行“正計(jì)時”。對不同的小任務(wù)計(jì)時，看哪部分完成的更快，進(jìn)行比較，從而獲得成就感。第三項(xiàng)：優(yōu)先完成簡單的作業(yè)。先把會做能做的做完，保持流暢，后面再解決難題。第四項(xiàng)：按照規(guī)定的時間節(jié)點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行。第五項(xiàng)：建設(shè)性地調(diào)整。在遇到問題的時候，家長要幫助孩子進(jìn)行積極正向的調(diào)整，而不是進(jìn)入負(fù)面干擾的狀態(tài)。
22、促進(jìn)孩子快速做作業(yè)的八種積極行為：學(xué)科交叉，讀寫交叉，舒展身體，無視閑話，關(guān)注過程適時鼓勵，無聲糾正，正向建設(shè)性調(diào)整狀態(tài)，示范標(biāo)準(zhǔn)。
23、確保孩子快速做作業(yè)的五大要點(diǎn)：第一，讓孩子的關(guān)注點(diǎn)集中在他所做的事情上，做作業(yè)的時候必須眼耳口手歸于一心。第二，一定要嚴(yán)格控制做作業(yè)的時間。第三，“無聲勝有聲”，在整個寫作業(yè)的過程中，家長要盡量少嘮叨、少埋怨，所有的聲音都會給孩子帶來干擾。第四，家長要學(xué)會接受存在的問題，只有接受，才能改善，最終才有改變。第五，不強(qiáng)迫原則。保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣，是家長的首要責(zé)任，賦予孩子能量和信心。
24、讓孩子有更多的時間去探索世界，接觸自然，思考人生，去享受學(xué)習(xí)的快樂和成長的美好。統(tǒng)一強(qiáng)化規(guī)范兩件事，一是英語書寫，二是英語發(fā)音。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)兩個方面。
25、什么是教育？ 學(xué)生在畢業(yè)離開學(xué)校后，把所有學(xué)過的知識、做過的習(xí)題、考過的分?jǐn)?shù)全部去掉，還剩下的東西，才是真正的教育，是學(xué)生終身受益的東西。
26、學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，最好的抓手是以下兩個方面：一是書寫工整，答題格式規(guī)范。二是保證較高的正確率。一次性把事情做正確，才是有效的做法。課堂效率和質(zhì)量是學(xué)習(xí)成績的根本。
27、真正高效率、高質(zhì)量的聽課，是把該學(xué)到的知識學(xué)會，把該解決的問題解決，這才算是達(dá)成了目標(biāo)。幫助他建立具體的上課預(yù)期目標(biāo)，并在課后對該目標(biāo)進(jìn)行檢查，確認(rèn)達(dá)成目標(biāo)方才有效，從而幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有效預(yù)習(xí)：第一，提前熟悉上課內(nèi)容，減輕上課負(fù)擔(dān)。第二，預(yù)先確定疑點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，并將其作為上課明確要解決的目標(biāo)。
28、上課要求：第一，身體坐直，注視老師，緊跟老師講課的節(jié)奏；第二，及時給予老師回應(yīng)，和老師積極互動，積極舉手發(fā)言；第三，課堂多聽講，少提問，疑難問題課后必須解決；第四，下課后花幾分鐘時間總結(jié)回顧本節(jié)課的要點(diǎn)；第五，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成。
29、課后：第一，下課后立即花幾分鐘時間回憶當(dāng)堂要點(diǎn)；第二，作業(yè)前花幾分鐘時間再次回憶當(dāng)天課程；第三，入睡前躺在床上回憶當(dāng)天課程要點(diǎn)；第四，第二天起床時再次回憶一遍。
30、如何提升課堂效率和質(zhì)量，有四個做法：第一是課前有效地預(yù)習(xí)，確保上課能夠聽懂，然后帶著預(yù)期和問題去上課；第二是在上課時，要注視著老師，錨定預(yù)期和問題進(jìn)行聽課，以確保注意力集中；第三是課后要加強(qiáng)回憶課堂知識，消化和掌握學(xué)到的東西；第四是平時對語文和英語要多讀、多寫，對于數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)要多琢磨、多講解。
31、第一件事：每天吃完晚飯，大約18:00，我會帶著他出去散步半小時，就是在小區(qū)里走走。第二件事：為了讓他上課時獲得一些提醒，每天晚上等他睡覺之后，我會專門花時間寫一些紙條，在紙條上寫一些鼓勵的話，或者俏皮話打油詩，畫一些像小漫畫一樣的東西，偷偷地放在他的文具盒里，夾在課本和練習(xí)簿里以及他上課可能打開的地方。
32、改善關(guān)系先于改變做法，這是前提，如果孩子不認(rèn)可家長，家長的所有言行，他都很難接受。人的因素才是最關(guān)鍵的，方法是其次的。
33、思考的過程大概有四個步驟：第一步，感知信息。第二步，記憶信息。第三步，理解信息。第四步，加工處理信息。
34、真正理解：內(nèi)涵～即理解這個知識到底說的是什么。外延～即知道這個知識屬于什么性質(zhì)、什么類別。也就是這個知識和其他知識的關(guān)系問題。緣由～即了解這個知識是怎么產(chǎn)生的，為什么會有這個知識。就是知其然，還要知其所以然。要想提高思考能力，有效的做法就是加強(qiáng)深入理解的過程。
35、橫向：孤立思維和系統(tǒng)思維（盲人夜晚提燈籠）；縱向：靜止思維和發(fā)展思維。四大數(shù)學(xué)思想是：分類討論，等價轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)方程?？荚嚳嫉牟皇穷}目，而是對基礎(chǔ)知識的理解，對基本方法、基本思想的掌握和應(yīng)用。
36、幫助孩子養(yǎng)成積極動腦習(xí)慣的三個原則：用對方法，孩子講得越多，思考越多“輸入”+“輸出”形成回路，理解和掌握度就能更深一層；問對問題，正確的提問是：“剛才講的這個問題，請用三句話總結(jié)一下?！?；把握好方向，要做到不判斷、不評論，只詢問“你為什么會這樣想呢”，不斷引導(dǎo)他去思考和表達(dá)。
37、閱讀是精神的旅行，旅行是身體的閱讀。一個人真正的成長，離不開讀萬卷書，行萬里路。小學(xué)生讀一些故事書、童話書和歷險記；中學(xué)生而言，可以接觸文學(xué)類、傳記類、人文類和科技類的書籍，培養(yǎng)良好的興趣愛好和閱讀習(xí)慣。大聲朗讀。六個層次依次是記憶、理解、應(yīng)用、分析、評估、創(chuàng)作。
