17歲中專(zhuān)女生火出圈！她是在對(duì)的時(shí)間對(duì)的地方遇到了對(duì)的人
機(jī)遇，從來(lái)都屬于那些有備而來(lái)的人！
這兩天，蘇地漣水17歲中專(zhuān)女生姜萍火出了圈！她憑著可能具備的那么一點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)天賦，和幾年如一日持續(xù)不斷的堅(jiān)持，在恩師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，參加2024年阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在名校環(huán)伺、強(qiáng)手如林的競(jìng)賽背景下，以93分的優(yōu)異成績(jī)，成為前30名中唯一的女性，一舉奪得第12名的位次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她的老師，更超越了無(wú)數(shù)名校就讀、畢業(yè)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)高材生！
昨天按捺不住激動(dòng)的心情，寫(xiě)下了《干一行、愛(ài)一行，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起》的拙文推送全網(wǎng)！因?yàn)樽哉J(rèn)為自己也是一個(gè)有夢(mèng)想的人！初中畢業(yè)，學(xué)生時(shí)代沒(méi)進(jìn)過(guò)高中的大門(mén)，最終，憑著自身的努力，走進(jìn)高中任教，成為高級(jí)語(yǔ)文教師！
我覺(jué)得，在當(dāng)下高考結(jié)束、中考即將或正在進(jìn)行的高、中招招生季，姜萍這個(gè)榜樣的力量，更具有偉大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義！
今天又看了幾篇姜萍的相關(guān)文章，隨手發(fā)了幾則評(píng)論——
17歲中專(zhuān)女生火出圈！她是在對(duì)的時(shí)間對(duì)的地方遇到了對(duì)的人！
都說(shuō)姜是老的辣，我看未必！
這篇文章，想重點(diǎn)談?wù)勅藗兂Ｕf(shuō)的“運(yùn)氣”“命運(yùn)”“機(jī)遇”等相關(guān)問(wèn)題。
封建時(shí)代，流傳下來(lái)有一個(gè)詞，叫“懷才不遇”。那時(shí)候，有才而不遇，多半與制度、體制有關(guān)；至于“貴人”，多半是可遇而不可求的偶然因素。
但是現(xiàn)在，制度、機(jī)制都是一流的，毫無(wú)問(wèn)題；機(jī)遇更是數(shù)不勝數(shù)！相形之下，有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，有沒(méi)有想成才的主觀(guān)能動(dòng)性和動(dòng)機(jī)，成了制約人才成長(zhǎng)與發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵因素！
姜萍的成功，有三個(gè)關(guān)鍵因素，缺一不可。
一是正確的時(shí)間。姜萍進(jìn)入漣水中專(zhuān)就讀的這一年，他的伯樂(lè)王閏秋先生江大數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)，恰恰也來(lái)到了這所學(xué)校。師生相遇，等同于伯樂(lè)遇到了千里馬。因?yàn)楝F(xiàn)在的中專(zhuān)學(xué)制多是三年！可以想見(jiàn)，假如姜萍是在王閏秋到來(lái)之前畢業(yè)離校的學(xué)生，那么，很有可能就不會(huì)有她的今天！
二是正確的地點(diǎn)。姜萍火了之后，網(wǎng)上什么樣的評(píng)論都有！有人說(shuō)這么好的成績(jī)當(dāng)年上了中專(zhuān)，是因?yàn)槠?，或者是家庭原因；也有人抨擊我們初中畢業(yè)就普職分流的教育制度，說(shuō)是這樣的制度絕對(duì)會(huì)扼殺一批像姜萍同學(xué)這樣的數(shù)學(xué)天才和奇才！
愚以為，一切都是機(jī)緣巧合、命中注定！誠(chéng)如有人所言，中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，有的是可供學(xué)生自由支配的課余時(shí)間，加上有王閏秋這樣的真正的師者為姜萍指點(diǎn)迷津，為她引路，給她支持，這才成就了姜萍的巨大成功！
三是正確的人。筆者之所以尊稱(chēng)王閏秋為“先生”，說(shuō)他是真正的師者，是因?yàn)樵诋?dāng)下急功近利、恨鐵不成鋼、校外培訓(xùn)滿(mǎn)天飛的教育環(huán)境下，像王老師這樣潛心鉆研學(xué)術(shù)、一心一意熱愛(ài)教育、教書(shū)育人、獎(jiǎng)掖后進(jìn)的大寫(xiě)的人民教師，實(shí)在是難得、難遇、難能可貴！
如果要問(wèn)他為什么要這樣做，他的回答是：高中時(shí)，自己連《數(shù)學(xué)分析》都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！如果自己中學(xué)時(shí)代能遇到一位好老師，自己的人生或許會(huì)被改寫(xiě)，我想讓自己的學(xué)生有不一樣的未來(lái)！
王老師系江大數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)2020屆碩士畢業(yè)生，漣水中專(zhuān)數(shù)學(xué)教師。新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一次月考，他就發(fā)現(xiàn)姜萍是個(gè)人才，從此一心一意開(kāi)始全方位培養(yǎng)她！他曾兩次參加這個(gè)比賽，一次100多名，差點(diǎn)獲獎(jiǎng)；一次400多名。當(dāng)初，姜萍并沒(méi)有信心參加這個(gè)比賽，是王老師一次次鼓勵(lì)她，才最終堅(jiān)定了參賽信心！
昨天在相關(guān)報(bào)道里，看到姜萍遇到問(wèn)題會(huì)去請(qǐng)教老師，但王老師從來(lái)不會(huì)直接回答，而是引導(dǎo)姜萍自己去解決問(wèn)題。
說(shuō)到為什么會(huì)參賽，姜萍更是直言不諱：從網(wǎng)上無(wú)意看到的，好像有點(diǎn)印象，老師提到過(guò)，感覺(jué)有點(diǎn)厲害，那我試試看。老師說(shuō)世界各地?zé)o論什么職業(yè)，服務(wù)員、外賣(mài)小哥、醫(yī)生都能參加。我原來(lái)覺(jué)得我是不是不配參加，但我覺(jué)得說(shuō)不定是證明自己的機(jī)會(huì)。我平時(shí)很認(rèn)真地學(xué)數(shù)學(xué)，想自己的能力能展現(xiàn)出來(lái)，被人看見(jiàn)。
而比賽結(jié)束，師生一道交流參賽感受：比完后還是有一點(diǎn)信心，考完也跟老師交流，有些我覺(jué)得對(duì)的，他覺(jué)得不對(duì)，但我還是覺(jué)得是對(duì)的，會(huì)有些爭(zhēng)論……
現(xiàn)在我們知道了：為什么在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，王老師常常是引導(dǎo)姜萍自己去解決問(wèn)題；為了幫學(xué)生樹(shù)立參賽信心，王老師故意突出“世界各地?zé)o論什么職業(yè)，服務(wù)員、外賣(mài)小哥、醫(yī)生都能參加”；為什么“有些我覺(jué)得對(duì)的，他覺(jué)得不對(duì)，但我還是覺(jué)得是對(duì)的！”
“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”！——王老師是能夠真正踐行韓愈《師說(shuō)》精神的真正的師者！
世界著名物理學(xué)家加來(lái)道雄在《一名物理學(xué)家的教育歷程》中，回憶自己的成長(zhǎng)歷程時(shí)，說(shuō)到——
童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱(chēng)他是整個(gè)人類(lèi)歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說(shuō)很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周?chē)囊磺?。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說(shuō)他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在他自己的辦公桌上。
我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切以及他未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的書(shū)之后，就開(kāi)始在全市搜尋圖書(shū)館和書(shū)店，急切地查找有關(guān)線(xiàn)索。不久我就知道這個(gè)故事比任何神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然因此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭！
一個(gè)人一生中能遇到這樣的引導(dǎo)學(xué)生自己成才的老師，真的是太幸運(yùn)了！他們不會(huì)只讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本，只讓學(xué)生關(guān)注成績(jī)，只讓學(xué)生關(guān)注要考的大學(xué)！而他們自己，也不會(huì)只關(guān)注眾多學(xué)生中能考上大學(xué)的那一少部分學(xué)生的成績(jī)，只關(guān)注高考升學(xué)率！
一日為師，終身為父；一旦為師，勝過(guò)其父！這應(yīng)該成為所有為師者的追求！
