Step1

（先邀請男的6人上臺站一排，然后開始選配兩位女的組成第一組家庭，注意：快速面相虎爸狼媽的2人及可憐的孩子；然后根據(jù)面相搭配溺愛型，矛盾沖突型，被忽略型，說教型及平等型共6組家庭）

Step2 先后擺6組家庭（ 注意音樂從擺第一組家庭起就響起）

第一組家庭——指責(zé)型

話術(shù)：

第一組：在我們身邊有一些這樣的爸爸媽媽，他們不希望他們的小孩受任何一點(diǎn)傷害，不想讓孩子做錯一點(diǎn)事，希望TA的人生少走彎路快速成功。（小孩下蹲）媽媽對TA很嚴(yán)厲（生活中媽媽的姿勢是一手插著腰一手指向孩子，表情非常的嚴(yán)肅，目光犀利），媽媽找到這種感覺，認(rèn)真嚴(yán)肅。作為一個虎爸，也是這樣的一種姿勢（一手直指孩子，注意臉部表情與目光）這個孩子從小就在這兩位父母長期壓迫下長大，是討好順從呢還是反抗？（老師下蹲）TA要活下來就只有一個模式，那就是必須討好順從。因?yàn)門A太小了，太弱小了，再有脾氣都沒有辦法，只能選擇像乞丐一樣討好順從父母（雙手掌向上展開）。（跟孩子說）你可以看看爸爸媽媽的眼睛，去感受你的感受？

第二組 溺愛型

第2組? 爸爸媽媽也特別的愛自己的孩子，因?yàn)橹挥幸粋€寶貝女兒，所以他們就很溺愛這個孩子。在溺愛環(huán)境中的孩子請問是父母高還是孩子高？孩子高！那么在溺愛的孩子面前爸爸媽媽（老師手勢暗示爸爸媽媽下蹲）他們會做什么呢？（討好孩子）是的，爸爸媽媽手勢向上托舉。孩子你看看爸爸媽媽的樣子你覺得滿意嗎？（不滿意）所以孩子手指向爸爸媽媽。請你們感受一下你們的感受！

第三組 矛盾沖突型

我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些家庭，父母一個唱紅臉，一個唱黑臉，這也是目前中國呈現(xiàn)最多的一類家庭。假設(shè)爸媽中的媽是個溺愛孩子的媽媽（手勢向上托舉），爸爸是相對嚴(yán)厲的爸爸（手指指向孩子）。請問各位：如果你是這個孩子你會怎樣？你會怎么選擇？你會怎么做？這個小孩會被搞暈！是順從爸爸還是順從媽媽？這樣的孩子一般會選擇逃避（孩子背向爸媽）。TA不想傷害爸媽中的任何一個人，所以呢？就選擇逃避！目的就是不想破壞這個環(huán)境。這個孩子人本善良，就打岔。好，請你們感受一下自己的感受。

第四組 說教型

這類家庭的父母一般很有文化很有素養(yǎng)，天天關(guān)注孩子，對孩子，不打也不罵。是的，孩子確實(shí)不需要打和罵。爸爸媽媽就利用他們大腦中一大堆的知識概念來給孩子講道理，道理講多了就變成了說教。（手勢：雙手抬高至肩膀處）那么孩子會怎么做呢？面對講道理的父母TA也同樣會講道理（孩子也是雙手高臺至肩膀處）一家三口請保持這種姿勢不變?nèi)ジ惺苓@種感受！

第五組 被忽略型

爸媽特別喜歡這個孩子，也特別會帶這個孩子。他們的動機(jī)是什么呢？是“愛”。剛才第4 組家庭不打不罵孩子，這組家庭也是不打不罵孩子，但是有什么不一樣呢？或許是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的壓力，或許是為了更好的打拼事業(yè)，掙到更多的錢，他們選擇去遠(yuǎn)方。有沒有這樣的家庭？（有）或許父母倆很有能力，他們把生命與青春都奉獻(xiàn)給了事業(yè)。有沒有這種情況？（有）孩子從小時候（下蹲），媽媽去打工（背向孩子），爸爸呢？也去忙工作（轉(zhuǎn)過去背向孩子），孩子從小交給別人看護(hù)撫養(yǎng)。所以孩子從小呢？眼巴巴的望著爸爸媽媽的背影（雙手托舉），請感受你們的感受。

第六組 平等型

這組家庭明白：愛是什么？愛是接納，愛是欣賞，愛是認(rèn)同，愛是贊美，愛是自由。爸爸媽媽通常是這個樣子的（三人手托手）

Step 3 呈現(xiàn)教育模式 （備注：播放背景音樂“親愛的小孩”音量稍大三級，就是還能聽見老師的聲音）

Family1 指責(zé)型

這個家庭是怎么教育孩子的？

“我告訴你哈 你必須聽我的，你聽見沒有？你作業(yè)做了沒有？你必須要完成！不完成不準(zhǔn)吃飯，不許睡覺。你看你的成績怎樣？l考試考了99分，那一分到哪里去了？你看看你周圍哪些人？哪個對面的鄰居？誰都比你強(qiáng)！你一點(diǎn)用都沒有，還哭還哭，還哭是不是？不許哭！”

Family2 溺愛型

（老師看著孩子眼睛）“孩子，你就是爸爸媽媽的親骨肉，我們不會讓你受一點(diǎn)傷害，你是我們的小公主，你是我們的小皇帝。這事讓你爸做，這事讓你媽做！媽媽愛你，同時爸爸也愛你。為了你，我們可以砸鍋賣鐵，我們可以賣血賣肉，只要你開心，只要你幸福，我們做什么都愿意！你要星星，爸媽為你去摘星；你要月亮，爸媽為你去撈月亮！可是爸爸媽媽不知道我們怎么做，你才能開心？才能滿意呢？”

Family3 矛盾沖突型

（從父親開始）你看看你看看，多大了？這么晚作業(yè)還沒做？做不完別睡覺！

媽媽：好了好了 到媽這里來，沒事！

爸爸：不行，必須做完，聽誰的？

媽媽：好了 來來來 媽陪你做！

（注意：聲音模仿很重要）

Family4 說教型（沒有感情打官腔）

F（爸爸）：嗯孩子呀 今天呢？爸爸來給你講講這個道理。爸爸我呢？是愛你的。你也知道爸爸我忙，要忙事業(yè)，目的呢？就是要掙錢。掙錢給誰呢？掙錢給你！你長大了，要讀書，要補(bǔ)課，要找關(guān)系，要出國，要用錢。所以呢？爸爸要掙錢，你看爸爸的頭發(fā)都熬白了。所以呢？你要理解爸爸，爸爸是愛你的！

媽媽呢？也是愛你的。媽媽是園長，有責(zé)任有使命，媽媽要帶很多小朋友。他們都是祖國的花朵與未來！所以呢？媽媽必須要全身心的去愛那些小朋友。所以你也要理解你媽媽，聽話，做個懂事的、獨(dú)立自主的、自立自強(qiáng)的人！爸媽都是為了你好，而且你要知道我們的良苦用心，我們也不容易，孩子你知道嗎？

Family5 被忽略型

孩子，爸爸媽媽特別的而愛你，我們希望你過上更好的生活，所以爸爸媽媽要去遠(yuǎn)方，我們要去遠(yuǎn)方掙錢。爸媽每個月都會寄錢回家，你拿去買好吃的。在家要聽爺爺奶奶的話，聽姥姥姥爺?shù)脑?。爸媽有空就回來看你！爸媽都很忙，都特別的忙。我們也很想你，也很擔(dān)心你，可是我們實(shí)在沒有辦法。所以孩子，你要聽話，你要懂事。

Family 6? 平等型

孩子，感謝你走進(jìn)了爸爸媽媽的世界，走進(jìn)了這個家庭。孩子你知道嗎?自從你走進(jìn)這個家庭，爸爸媽媽認(rèn)為我們就是這個世界上最幸福的人。你就像你媽那么的靈動乖巧，你就像你爸，那么的自信勇敢，你就是我的小天使。孩子，你上次告訴我們你考試考了85分，爸媽看到你很難受？孩子你勇于面對結(jié)果分析原因，找到原因就行動，不必難受。孩子，沒有關(guān)系，別害怕失?。〉沽嗽倥榔饋?。失敗了跌倒了如果需要我們的話，爸媽會第一時間站到你面前支持你，相信我的孩子一定是最棒的，一定會成功！

Step4 進(jìn)入對話采訪環(huán)節(jié)

Family1 指責(zé)型

老師（T）：（回到第一組家庭下蹲）我想問問這個孩子，你在這個家庭當(dāng)中幸福嗎？（看到孩子流淚或噙滿了眼淚）我看到你的眼淚（沒有看到眼淚的話），來，你看看眼前的爸媽，看看爸爸的眼睛，如果這么多年，你一直想對爸爸說的話今天你最想說的話是哪一句呢？

孩子：我怎么做，你們才滿意？/我恨你們

T：（重復(fù)孩子說的話）是的，我怎么做你們才滿意呢！你們放過我好嗎？放過我？你們可以放過我嗎？（說三遍）

采訪爸爸：請問爸爸，在你這樣的姿勢里，你覺得幸福嗎/舒服嗎？

爸爸：不幸福

T：這種姿勢是你需要的嗎？

媽媽呢？你幸福嗎？

Family2 溺愛型

T（問孩子顯好奇）：孩子，在這個家你幸福嗎？

C（孩子）：不幸福

T：他們對你這么好，為什么不幸福呢？

C：他們控制我，不給我自由和成長的機(jī)會。

T：回答的很好！你看看爸爸媽媽是怎樣的感受？這是你想要的嗎？

Family3 矛盾沖突型

T（把孩子轉(zhuǎn)過來）我想問你，在這個家，你感到幸福嗎？

C（孩子）：不幸福

T：如果有句話，你跟爸爸媽媽說，你會說什么？

C：我到底聽誰的？你們老吵架，不吵架行不行??？

T：爸爸你幸福嗎？媽媽呢？

Family4 說教型

T（問C）：孩子在這個家，你幸福嗎？

C：不幸福

T：如果有句話要對爸爸說，你會說最想說的那句話是......？

C：你能不能總跟我講道理？！這些道理我都懂。

T：如果你有個期待，這個期待是什么樣子的呢？

C：......（孩子可能說不出來，老師代替說）抱抱我可以嗎？（或看著爸爸的眼睛）你真的愛我嗎？你可以陪陪我嗎？

T（問父親）：在這個家，你幸福嗎？

F（爸爸）：不幸福

（注意這個家庭對話語調(diào)要柔軟一些）

Family5 被忽略型

T：孩子，在這個家，你幸福嗎？

C：不幸福

T：如果這么多年有句話最想對爸爸說，你會說什么呢？你最大的渴望請告訴爸爸。

C：爸爸媽媽 你們多陪陪我，我不要好吃的。

T(替孩子說）是的 爸爸媽媽，你們多陪陪我，你們快回來你們快回來那么快回來。

T：爸爸，當(dāng)你背對著孩子的時候，心里是什么感受？媽媽呢？

Family6 平等型

T：孩子你幸福嗎？爸爸呢？媽媽呢？

有時間就催眠鏈接，放催眠音樂，燈光關(guān)閉。

Step5 催眠鏈接

T：? ? 大家站起來，把手放下來，去感覺當(dāng)你站起來放下手的時候你是什么感覺，可以手拉著手去感受一下當(dāng)我們平等相處的時候，我們又是怎樣的一種感覺，所以我想請你閉上眼睛，我想你去感受一下這份愛，如果當(dāng)我們能平等的拉著手的時候，當(dāng)我們能靜靜地感受彼此的時候，閉上眼睛請不要說話，如果這個世界上有兩個你最愛的人，或是有兩個最愛你的人，他們會是誰呢？如果此時此刻你拉著的正是他們的手，你此刻是怎樣的感覺？你有多長時間沒有拉過他們的手？你又有多久沒感受過他的感受？你還記得他們手的溫度嗎？你還記得他們手的溫暖嗎？所以有人說愛是什么？愛其實(shí)很簡單，有時候愛就是可以緊緊的拉著我的手，就像此時此刻一摸一樣，即使你什么話也別說，你只要緊緊的拉著我的手，靜靜地站在我的面前，我能從你的眼神中感受到溫暖和允許，欣賞和肯定，我能從你的手上感到你的溫度更能感受到你的溫暖，我的心此刻就是心，我就能感到此時此刻我是被愛，我的內(nèi)心將充滿了力量和幸福喜悅，同學(xué)們愛在你們的心中，只有用心和你的愛去鏈接，也把這份愛同時帶給你的孩子，放下指責(zé)也放下討好，去避免沖突，不在講道理更不要去忽略，把真正的平等和尊重帶給你的孩子，把肯定欣賞贊美認(rèn)同帶給你的孩子，我相信你的孩子會倍感幸福，他才會帶著幸福的能量去創(chuàng)造她幸福的人生。

? ? 來深深的深呼吸，現(xiàn)在我想請你在大腦里面有一句話，如果這一生到此刻有一句話想送給你最愛的人，請你把這句話經(jīng)由你的雙手傳遞給遠(yuǎn)方的她，我相信他們一定可以收到，因?yàn)槟愕膼劭梢源┰綍r空穿越一切，好，非常好，來讓我們睜開眼睛，好的，退到后面，請退后一點(diǎn)點(diǎn)，

（注意時間不能太久）

請睜開眼睛，謝謝，謝謝。

Step6 剖析父母模式是愛還是傷害

（6組家庭站一排，面向全體）

T：請問第一組家庭父母長期同時指責(zé)孩子，這樣的家庭教育是阻礙還是推動？是動力還是阻力（2遍）？長期被指責(zé)的孩子長大將會是自信還是自卑？（自卑）

第2組家庭，一個長期被溺愛的孩子，什么是溺愛呢？所謂的溺愛就是父母討好孩子，就是溫柔的控制，孩子有沒有成長鍛煉和失敗的機(jī)會？（沒有），孩子有沒有自己的世界？（沒有）是的，孩子認(rèn)為這個世界是他們的，指責(zé)型家庭教育出來的孩子變得自卑，那溺愛型家庭教育出來的孩子是自卑還是自負(fù)呢？（自負(fù)）那這樣的家庭教育對孩子是動力還是阻力？（阻力）

第3組家庭 一個父母管理模式，教育模式不能完全一致的孩子，這樣的孩子從小就打岔，從小就逃避，精明的孩子會順從有勢力的父或母，圓滑的孩子會察言觀色兩邊倒，心理素質(zhì)不強(qiáng)的孩子會導(dǎo)致精神分裂！請問這樣的家庭教育是動力還是阻力？

第4 組家庭 總給孩子講道理，說教，走腦不走心，不進(jìn)行心里鏈接。時間長了嘴上說一套心里想一套，長大了遠(yuǎn)離父母。請問帶給孩子是動力還是阻力？

第5組家庭 一個被父母忽略遺棄的孩子那就更不用說，對孩子最大的傷害莫過于遺棄。

各位：1,2,3,4,5組家庭教育模式都是阻力。哪個家庭教育模式是動力？（第6組家庭平等型）哪組家庭教育模式是大家想要的？（第6組平等型）。