01.
第一次看見它是去年，在一個高三老師的朋友圈。課堂上，它神氣活現(xiàn)地坐在最前面的課桌上，專注地看著全班同學。
后來就經(jīng)?？吹剿?，不是在食堂，也不是在花園，而是在教學樓。它從這個教室走到那個教室——優(yōu)雅自在、旁若無人。
學生叫它黃主任。
年級管理層也有個男的黃主任，這只貓可比他受歡迎得多。學生都喜歡它，用火腿腸、雞腿、面包把它養(yǎng)得肥肥的，毛色蹭亮。
一個下午，第二節(jié)課即將下課時，黃主任第一次走進了我的課堂。
當時，同學們正在討論一個有趣的問題，教室很熱鬧。黃主任無聲無息地從后門進來，徑直走到中間的走廊趴下來。
周圍的熱鬧與它無關(guān)，它優(yōu)雅地舔舔前爪，然后靜靜地看著講臺上的我。
我走神了，聽不見同學們的討論，和它對視——光線不強，它的瞳孔呈棗核狀。
有同學跟著我的目光，發(fā)現(xiàn)了黃主任。然后，一個傳一個，很多人離開座位過來圍觀。
下課鈴響起時，我發(fā)現(xiàn)，大家討論的話題已經(jīng)變成了黃主任長得像誰？
“老師，黃主任像校長，它一直盯著你，是來檢查你怎么上課的?！闭{(diào)皮鬼先說。
“不對，它像我們班主任，走路沒有一點聲音，總是忽然出現(xiàn)在教室?！?/p>
“像法官大人，好像在審視你的靈魂！”
“像詩人，優(yōu)雅灑脫不拘一格！”
“像幽靈！”“像魔鬼！”
……
看到兩個同學撫摸黃主任的皮毛，我忽然想到狂犬病，趁著這個機會，趕緊普及了一下相關(guān)常識。
黃主任第二次來聽課，是一個月以后，它又胖了點，圓滾滾的，很萌。
依然無聲無息，走到老地方坐下，妖嬈地看著黑板。
沒功夫搭理它，我正在檢查學生作業(yè)，做得不好?！翱磥硪院蟮迷黾幼鳂I(yè)量，每節(jié)課默寫怎么樣？”都不吱聲。
“到底好不好？說話！”我把桌子猛地一拍。
“喵！”黃主任大叫一聲，跑了出去。
這一聲打破了僵局，大家都笑起來。
“黃主任說妙，就這么定了！”
“老師，貓和人不一樣，它叫是因為不高興，你看它都氣跑了。”
……
作業(yè)終究沒有增加。
02.
黃主任很喜歡生物課，接連又來兩次，我決定以后不許它進來，怕影響同學的注意力。
沒想到遭到了全班的強烈反對。
“陳述你們的理由，說服我。”我說。
理由來了——
它很安靜，并沒有影響我們上課、聽課；
它的存在體現(xiàn)了人與動物和諧相處，溫馨；
它激發(fā)了我們的愛心；
有它在，老鼠就不敢來，餅干可以過夜了；
老師，貓的瞳孔會變，有九條命；因為黃主任，我們特意查了資料，增長了知識；
我們經(jīng)常猜測黃主任的前世今生，編了很多故事，提高了想象力；
貓有靈性，不能傷害它的心靈……
我被成功地說服了。
確實，當習慣了黃主任的存在后，學生不再大驚小怪，上課該干嘛干嘛。
倒是我會更關(guān)注黃主任，我發(fā)現(xiàn)，聽課最認真的就是它。它可以一動不動、從頭到尾聽完一節(jié)課。
有一次我忍不住說：“看人家黃主任多專注，如果你們像它這樣，那北大清華不是夢！”
學生又活躍起來：讓黃主任去參加高考試試？
終于發(fā)現(xiàn)黃主任的價值，除了學生列舉的那些之外，它還調(diào)劑著日復一日的枯燥繁重，讓緊張得到片刻的放松，課堂多了些生氣。
它經(jīng)常玩失蹤，也沒人在意。
昨天晚上九點左右，學生在上晚自習，我坐在教室后面，一抬頭看見那一團黃白相間的慵懶。
這才意識到，黃主任已經(jīng)好久沒來了。附近兩個同學也發(fā)現(xiàn)了，看看它又一起回頭看我，我們不約而同會心一笑——真好。
兩個學生低頭繼續(xù)寫作業(yè)，我仔細看黃主任，它占據(jù)的地盤又大了些，毛有點散。
十點，下課鈴響。
同學們收拾東西時，聽說黃主任來了都跑過來，撫摸逗弄它、給它吃的，久別重逢的喜悅在教室彌漫開來……
黃主任懶洋洋地起身，走到我剛才坐的椅子前，跳了上去。一陣歡笑中，它竟然閉上了雙眼。
楊同學拖著椅子淘氣，主任仍然寐著。
“這家伙不知去哪浪了一圈，好像很累的樣子?！庇腥苏f。
“肯定去談戀愛了。”
“難道它是異地戀？”七嘴八舌，嘰嘰喳喳一片。
我有些傷感，年輕的孩子啊，你們親愛的黃主任，老啦……
