2017年5月15日 ? 星期一 ? 暴雨

? ? ? ?兒子做作業(yè)很不專心，特別是今天。今天作業(yè)少，我19點到家，在這之前他已經(jīng)做完作業(yè)了，現(xiàn)在21點我才得空，給他檢查更正。我讓他自己先檢查，結(jié)果語文的課文背誦我抽背卻總不能完整的背出來，要我提示；數(shù)學做同步單元檢測題，老師要求一定要認真仔細做，明天考試。我隨意瀏覽就看見幾道錯題。他呢，左手拿著昨天央求我買的花邊剪咔嚓咔嚓玩，右手翻著今天學校發(fā)的訂閱雜志看，悠哉悠哉！連背課文的時候都是這個樣子……看來他是不會主動檢查作業(yè)的了。我的小宇宙又要爆發(fā)了，強壓心中怒氣，“廖子睿同學，請你馬上收課外書，改作業(yè)！”喊了三遍，他才不情不愿地放下書?！巴愋偷念}昨天有做過呢，沒有錯！今天為什么會錯呢？”我想讓他自己分析找原因。他說這套題上周就做完了?！澳菫槭裁床粰z查呢？總是依賴媽媽給你檢查是不對的哦……”從一年級開始我就給他講檢查的重要性：沒有人能保證自己不犯錯，所以需要檢查。多檢查，少出錯！即使沒有檢查出錯誤，多看一遍鞏固知識也是收獲；發(fā)現(xiàn)錯誤，能把錯誤控制在自己檢查的范圍內(nèi)，是自我管理能力的提升。學習，態(tài)度很重要！喜愛閱讀本應(yīng)表揚，但前提是先保質(zhì)保量完成作業(yè)。不然就成表揚變批評，喜劇變悲劇了噢！