很多家長問，曹老師，我到底該不該因為孩子在教室里的座位問題去找老師呢？
我問，為什么要找老師呢？
他答，老師總是將我孩子安排在很差的座位啊。
我問，什么樣的位置是很差的座位？
家長回答，前面三排的左右兩邊，最后的兩排都不好。
我問，按你這么一說，教室里好位置還真不多了。差座位？是看不見黑板的字？還是聽不見老師的聲音？
家長說，那到不至于。但是，也不能每次都是讓我們家孩子坐在差位置上。
哎，糾結(jié)的家長。到底最應(yīng)該在乎的是什么，知道嗎？
我問，老師多久給學(xué)生換一次座位？調(diào)整座位的依據(jù)是什么？
家長，嗯啊哦…
我說，不可以嗯啊哦…這些問題沒有搞清楚，你就說老師偏心，好像理由不太充分哦。你可以去找老師了解這些基本情況，但不能去質(zhì)問老師。我建議這件事情讓孩子自己處理比較好。
我接著說，要讓你的孩子自己去請教老師，了解老師安排座位的依據(jù)，通過孩子自己的努力去爭取“好座位”。知道為什么建議你孩子自己去找老師嗎？
家長搖搖頭。
讓孩子自己去和老師溝通好處很多。第一，讓孩子學(xué)會了與資源擁有者打交道，能夠鍛煉孩子的膽識，將來到了工作崗位上跟老板、領(lǐng)導(dǎo)溝通就會駕輕就熟了；第二，讓孩子意識到自己的事情自己做，是本分、是責(zé)任、是擔(dān)當(dāng)。第三，讓孩子明白通過自己努力，很多事情做起來比想象中的要簡單很多。第四，讓老師對你的孩子有了全新的認識，畢竟敢直接與老師對話的學(xué)生并不多。第五，最重要的一點，就是不要在孩子心里留下“怕老師”的陰影。老師是很愿意與學(xué)生一對一溝通的，尤其是有學(xué)生主動找他溝通，他會很開心的。
家長，不要對孩子的事情管得太寬了，家長每多管一件事，孩子就少了一個認知世界的機會。懇求家長不要那么“狠心”地剝奪了孩子接觸、了解世界的權(quán)利和機會，在碰撞中成長的孩子，長得會更加結(jié)實。
親子合作，開心開竅。
