人們應(yīng)如何思考？其實(shí)，可以用四個基本要素概括。

四個基本要素：定義、分類、比較、結(jié)果

不管怎樣，你的邏輯一定要非常清楚。至于詞匯是否高級，你只要表達(dá)足夠清晰，論證足夠嚴(yán)謹(jǐn)，那就接近滿分了。

高考作文都有兩三個錯別字的。

很多學(xué)生看到作文題目毫無思路。這都應(yīng)該是小學(xué)生思考的問題，一個本科生，甚至研究生看著題目毫無思路。這怎么可能？

比如這樣的托福作文題目：有的說看書學(xué)習(xí)知識更好，有的說跟人學(xué)習(xí)更好。那么，你認(rèn)為哪一個更好呢？

這種題目怎么可能沒有思路，于是給了學(xué)生四個基本要素：定義、分類、比較、結(jié)果

你什么都要定義清楚，你看到題目，它是講知識的，關(guān)于知識的，知識是什么？首先要定義清楚。

那我下的知識定義是：知識是一種可以運(yùn)用的信息集合。我們可以用這種信息結(jié)合去解決問題，那它就叫知識。它是一組用來解決問題的信息。

這道題討論的是，獲取知識的途徑，是從書本中獲取知識，還是從實(shí)踐中獲得知識呢？哪一個更好呢？

首先要定義什么是知識，然后就可以劃分獲取知識的途徑，這就是分類。然后去比較每一種類別的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后得出結(jié)果。這就是思路，怎么會。沒有思路呢？

有時從書本中獲取知識更好，有時從實(shí)踐中獲取更好。從書本獲取知識，廣度更多；從實(shí)踐中獲取知識，可能深度更高。

各種都有各種的優(yōu)勢，所以在什么樣的情況下選擇哪一種方式，但是在什么樣的情況下，我們必須組合兩種方式。

在書本該獲得知識獲得知識，在實(shí)踐中該鍛煉就要鍛煉。這樣，不就講完了嗎？

只要定義、分類、比較、因果，這四個要素用齊的話，沒有什么回答不了的問題。