2020年11月5日下午15：00—17：00，光明中學(xué)科研處組織召開了這次特別會(huì)議。
【學(xué)校意志】
夏升紅校長(zhǎng)：推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)教育，是我一直想做而沒有好好做的事，這是我們的短板，最近兩年創(chuàng)客實(shí)踐室有起色，為我們爭(zhēng)回一些顏面。
科學(xué)教育這件事，小學(xué)比初中做得好，初中比高中開展得好。光明科學(xué)城的發(fā)展讓這件事變成不得不做的事情——必選項(xiàng)。
我們想做的科學(xué)教育，就像洋蔥，外層是通識(shí)教育，在課堂上落實(shí)，通過學(xué)科教學(xué)來實(shí)現(xiàn)；內(nèi)層是科技競(jìng)賽，學(xué)生參加校本課程和社團(tuán)，做出作品，參加競(jìng)賽，獲得成果。優(yōu)異的甚至高考可以加分。
任重道遠(yuǎn)，我們要投入精力去慢慢做好。
【校外嘉賓】
這次特別邀請(qǐng)了東周小學(xué)的江茵老師來我校分享。她主持東周小學(xué)創(chuàng)客實(shí)踐室十多年，現(xiàn)在是東周小學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任。江茵老師傾囊相授，我們了解到這些信息：
1.他們主要是項(xiàng)目制，發(fā)起某個(gè)項(xiàng)目后，某個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)就要擔(dān)負(fù)起這個(gè)項(xiàng)目的責(zé)任，組織相關(guān)的老師來完成。領(lǐng)導(dǎo)不只是掛名。
2.全員參與。小學(xué)受成績(jī)干擾少，加上東周小學(xué)理念和風(fēng)氣好，他們做科技教育是大家都參與。而我們光明中學(xué)的創(chuàng)客活動(dòng)和科技教育基本上長(zhǎng)期就是那么幾個(gè)人，教師參與面窄。
3.江茵老師坦承他們尚未形成完整的科學(xué)教育模型和體系，但他們科學(xué)教育還是有梯隊(duì)的，有層次的。
小學(xué)六個(gè)年級(jí)，一二年級(jí)科創(chuàng)進(jìn)課堂，側(cè)重想象力培養(yǎng)，三四年級(jí)側(cè)重制作改造，五六年級(jí)側(cè)重信息整合與創(chuàng)新。
校本課程一周兩次，時(shí)間下午4：10—5：30，社團(tuán)會(huì)持續(xù)到5：50甚至6點(diǎn)。
這樣，形成一個(gè)有梯度的體系。
他們將國(guó)家課程校本化，通過3D打印出奇思妙想，炫出來，還有三維動(dòng)畫化。比如學(xué)校征集科技節(jié)徽章，最棒的設(shè)計(jì)圖會(huì)用3D打印出來，批量制作，掛到大家胸口。
4.想方設(shè)法獲取校外資源，尤其是專家、科技機(jī)構(gòu)企業(yè)，乃至于科學(xué)家。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)三維動(dòng)畫制作，他們邀請(qǐng)了深職院的教師團(tuán)隊(duì)幫忙指導(dǎo)。
為了激發(fā)孩子們的科創(chuàng)夢(mèng)想，今年他們邀請(qǐng)了宇航員來學(xué)校學(xué)生互動(dòng)。
5.環(huán)境化。在東周小學(xué)，有一個(gè)科技廣場(chǎng)，座落科學(xué)家們的雕塑；還有科技文化墻，不斷更新科技前沿信息；他們的獲獎(jiǎng)作品也長(zhǎng)期展示，包括江茵老師自己指導(dǎo)的全國(guó)一等獎(jiǎng)科幻繪畫，各種獲獎(jiǎng)小發(fā)明作品等。
6.作品的宣傳與展示他們也很會(huì)想辦法。派專人攝影，請(qǐng)公司錄視頻，把作品和活動(dòng)照片設(shè)計(jì)成精美畫冊(cè)，作為文化禮品送給來訪客人。
他們獲得了“全國(guó)示范?！?、“廣東省特色?！薄ⅰ吧钲谑锌破栈亍钡确浅６嗟臉s譽(yù)，接待了深圳市科創(chuàng)局、香港澳門等珠三角的客人們。
聽完江茵老師分享后，夏校畫了一個(gè)思維導(dǎo)圖：
【主持人】
科研處李愛主任主持會(huì)議，憤啟創(chuàng)客實(shí)踐室方慶老師協(xié)助。
1.鼓勵(lì)大家響應(yīng)夏校的號(hào)召，理解學(xué)校科學(xué)教育的方向與意圖，各部門、各科組、有這方面興趣的老師們行動(dòng)起來！
2.帶大家研討科學(xué)教育的目標(biāo)與層次。我們要培養(yǎng)什么樣的人。
科學(xué)教育的三個(gè)層次：最底層是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、熱情，勇于嘗試，獨(dú)立思考；中間層是培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象探究原因，尋求本質(zhì)與規(guī)律，會(huì)做實(shí)驗(yàn)，會(huì)比較材料差異，會(huì)邏輯推理，會(huì)審辨思維；最表層才是科學(xué)知識(shí)和科學(xué)信息的獲取。
科學(xué)教育的地位。夏校說一個(gè)學(xué)校會(huì)有多方面的具體教育目標(biāo)，其中科學(xué)教育是不可缺少的重要一環(huán)。整個(gè)學(xué)校有完整的課程體系，科學(xué)教育有其相應(yīng)的比例和安排。
要在課堂上落實(shí)科學(xué)教育，要善于用好的校本課程吸引學(xué)生。就當(dāng)前全國(guó)各地而言，大家花了大量的時(shí)間和精力去落實(shí)科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)思維比較忽視，對(duì)學(xué)生科學(xué)好奇心和熱情的保護(hù)非常少，或者說戕害比較大。這是我們需要撥亂反正的。而我們很多老師包括有些科組長(zhǎng)并未意識(shí)到這一點(diǎn)。
3.學(xué)生成長(zhǎng)與教師職業(yè)幸福感。目前評(píng)價(jià)學(xué)生的方式還是比較單調(diào)的。夏校說：“有些老師說，某個(gè)學(xué)生，除了成績(jī)不好，其他方面都好。這就需要其他平臺(tái)增強(qiáng)這個(gè)學(xué)生的信心?！?/p>
方慶老師說：“站好教師崗位是我們的本分。如果還能有些個(gè)人興趣愛好，就有生活幸福感。如果自己的興趣愛好與工作相關(guān)度比較大，那就會(huì)有職業(yè)幸福感。它指向自我實(shí)現(xiàn)。所以，我助力夏校，是幫助光明中學(xué)，學(xué)生受益，也是為了自己的職業(yè)生涯更幸福。學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)呈現(xiàn)出多元智能，正如夏校所說，有些學(xué)生成績(jī)不一定好，但其他方面好，我們創(chuàng)客實(shí)踐室的有些學(xué)生就是這樣，他們可能其他方面比較弱，但他動(dòng)手能力強(qiáng)，自我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，作品獲取光明區(qū)一等獎(jiǎng)，還能幫地理老師做教具，他就有成就感?！?/p>
4.接下來，我們要落實(shí)三件事：
（1）科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。組織物理化學(xué)生物地理科組，發(fā)動(dòng)大家提供可以讓學(xué)生參與體驗(yàn)的器材和活動(dòng)。初中生理化和生地科組。
11月15日之前，每個(gè)科組提供兩件。
（2）開出有科學(xué)特色的公開課。高中是物理化學(xué)生物地理科組，初中是理化和生地科組。
11月底之前，每個(gè)科組開出一堂公開課。
根據(jù)這些課，各科組提供一篇關(guān)于科學(xué)教育的思考論文。
（3）展示具有科學(xué)特色的校本課程。
12月15日之前，初中部教學(xué)處和高中部教學(xué)處各展示三堂。
12月下旬，我們將會(huì)召開《科學(xué)教育研討會(huì)》（下），在這些探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深化對(duì)科學(xué)教育的理解，為下學(xué)期做一些準(zhǔn)備和計(jì)劃。
【與會(huì)者討論】
1.科學(xué)教育主要是在日常學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)，尤其是課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。孫麗娜老師以電阻為例說明，課堂上要注重科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。
2.科學(xué)教育面臨的困難：
夏校覺得有些家長(zhǎng)和有些班主任可能不會(huì)那么認(rèn)同科學(xué)教育。
三位中層覺得無論是開展體育運(yùn)動(dòng)還是科學(xué)教育，可能年級(jí)不太支持，年級(jí)管理壓力大，不輕易讓學(xué)生參加。
今天，有幾位科組長(zhǎng)沒有參加會(huì)議，可能不太理解學(xué)校新動(dòng)向，這可能會(huì)影響支持力度。
科學(xué)教育的推進(jìn)和改革，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間上有要求，教學(xué)處課程安排可能需要支持，要做一定的調(diào)整。校外專家和資源也需要有意識(shí)去爭(zhēng)取。實(shí)驗(yàn)室器材和材料有欠缺，需要補(bǔ)充（張素芳）。
差人手。需要引入更多這方面的人才（盧世才）。參與的老師要付出很多的時(shí)間和精力。
當(dāng)一個(gè)老師有點(diǎn)子之后，如何實(shí)現(xiàn)？需要有一個(gè)強(qiáng)有力的組織和平臺(tái)去支持，尋找資源，尋找學(xué)生，尋找企業(yè)，否則難以實(shí)現(xiàn)。（李海敏）
（記錄整理：方慶）
