鋪天蓋地的七夕節(jié)的活動信息，生怕任何一個人不知道這個‘重要’的節(jié)日，所謂節(jié)日，總是只屬于其中一部分人的，商業(yè)氣息濃重的各類商家除了現(xiàn)有的節(jié)日之外還不停的制造各類節(jié)日活動，一年365天，恨不得每天都能創(chuàng)下一個營收的記錄。

一如往，這個節(jié)日自然也和我沒有什么關(guān)系，也不知道這樣的狀況還需要持續(xù)多久。不過無意間闖進眼簾的《front of the class》比任何一件禮物都來的讓人舒心，主人公BoBo患有先天性的妥瑞氏癥，導致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。周圍人的不理解和冷嘲熱諷以及甚至親密的人的不解和失望也沒有讓這個小男孩放棄自己。這一切也要得益于有一個成熟懂得愛人的母親吧，還有那位用巧妙的方法讓師生了解他的情況并學會尊重他的校長。長大之后的他在屢屢找工作受挫之后，終于找到了屬于自己的講臺并收獲了獨屬于他的美妙的愛情。

患有怪癖的老師當上了一個小學老師，有的家長以‘一切為了孩子好’的名義將寶寶調(diào)離他所教的班級，無論這樣的行為是否會不尊重孩子、傷害了老師還是引起其他孩子的情緒。bobo用他慣有的寬容給予家長和學校理解包括給孩子足夠真誠的愛，我不禁捫心自問自己，我和他比起來，我有顯得比較正常么？答案是并沒有，我們每個人都一樣。甚至有的所謂正常的人為了顯示我是一個正常的人，裝腔作勢的做著糟糕的事兒以此達到我們都是正常人的自我麻痹中。生而為人，我們只擁有一個人的權(quán)利，并不具備干擾他人生活的權(quán)利，任何一個人都是另一個獨立的個體，是需要我們相互尊重的他人。

班級中的問題學生，他真正做到了給予別樣的關(guān)愛，每個孩子何嘗不是擁有自己的問題，或許因為他的經(jīng)歷他特別能感受哪些其他老師眼中的問題學生，因此他可以快速找到通往他們心里的方法并輕松解決。那么那些只會指責‘所謂’問題學生的老師，難道不應(yīng)該覺得自己總是不加思考的判定一個學生的智力，甚至未來，大聲批評著‘傻瓜，笨蛋’之類的詞匯這樣的行為也是一種行為殘疾么，這樣看來，誰不是有點兒問題呢，或許你的殘疾只是周圍大多數(shù)都患有的殘疾，以至于你覺得那是一種多么正常的生理現(xiàn)象。

誰都能擁有屬于自己的幸福，親人、朋友、愛情，這些也不是會自己找上門來，需要自己的用心與努力。任何一種形式的禁錮都是自己給自己套的枷鎖，而解開這些枷鎖的人也只能是自己，不斷磨練的人會越發(fā)光亮吧。成長的路上，有所有的情緒為伴，有所有的無知為伍，有所有的不解為絆，也是一種不孤單。

A hard hat for an extremely hard head.
Don't let anything stop you from chasing dreams, stop your work or play or fall in love.
Children see the world look and adults are not the same, they will say " I do" instead of "I can't do anything", so I also like this.