37002 唐旭
? ? ? 今天實踐打卡還是選了一本互動性較強的繪本《Brown Bear，Brown Bear， What Do You See？》。這本繪本是Eric Carle老爺爺經(jīng)典繪本之一。繪本插圖顏色鮮明，各種小動物憨厚可愛，繪本中句子的韻律讀起來朗朗上口。
? ? ? 全繪本不斷重復(fù)..., what do you see? I see…looking at me.的句型，對于啟蒙階段的幼兒來說，簡單重復(fù)且有韻律的句型更容易接受，更容易掌握。另外與之搭配9種顏色和9個動物，絢爛的色彩可以加深小朋友對動物的記憶，并在閱讀繪本的過程中潛移默化地理解形容詞搭配名詞的結(jié)構(gòu)brown bear, red bird等等。繪本的最后一頁，像是一個迷你小字典，匯總了書中出現(xiàn)的所有動物和人物，可以讓小朋友更直觀的感覺到整本書的全貌，也更直觀地看到這些動物和人物的色彩與特點。
? ? ? 在實踐打卡時，開始是暖場歌曲《Books！Books！》，由于周邊環(huán)境沒有這么多書，我就把Books的英文和圖案打印下來，貼在圍裙上，讓小朋友知道Books是什么。有小朋友說：哎呀，還是這首歌呀！我說：是的，你們可以學(xué)著唱呀！由于小朋友大部分都有一定的英語基礎(chǔ)，他們都很快掌握了繪本中的句型。我就再重復(fù)問一下每種動物的顏色、特征或叫聲等，讓他們做延伸表述。最后，聽著JY音頻，讓大家完成一幅粘貼畫。由于小朋友們想貼不同的動物，所以我們玩了幾次。我讓他們聽到音頻里動物的叫聲就上前去貼。完成的整幅粘貼畫也會略有不同。
? ? ? 實踐完后再總結(jié)了一下，關(guān)于這本繪本的學(xué)習(xí)，如果小朋友們對書中內(nèi)容已經(jīng)可以完全掌握，那么我們同樣也可以對書中內(nèi)容進(jìn)行拓展，繪本演講結(jié)束后，我們可以把繪本中的動物換成小朋友們需要學(xué)習(xí)的動物，例如再拿出其他動物的圖片讓小朋友看，這樣既鞏固了這個句型，也學(xué)習(xí)了新的知識。那么整個故事會的內(nèi)容就會更豐富一點。
? ? ? 這個繪本實踐完后，其中的一個聽眾小姐姐，上次的小助手，準(zhǔn)備了幾本故事書，穿上圍裙，戴上耳麥，講故事給其他小朋友聽。每個故事還準(zhǔn)備了問題。好開心小朋友們愛上閱讀，甚至樂意分享故事。能對某些家庭有影響，讓身邊的人愛上閱讀、享受閱讀，不正是繪本講師應(yīng)該做的嗎？我突然就有了使命感。
? ? ? “不積跬步無以至千里，不積小流無以至江河”，英語學(xué)習(xí)也是如此，只有日積月累的努力，才能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更高更遠(yuǎn)。希望經(jīng)典英文繪本閱讀能把孩子們的英語學(xué)習(xí)推向一個新的起點。
