對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥無(wú)聊的過(guò)程。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)非常有趣，有趣程度已經(jīng)和玩守望先鋒這款非常有趣的游戲很接近了。

同時(shí)，在這個(gè)滿是自我夸獎(jiǎng)的時(shí)代背景之下，我也必須迎合時(shí)代的潮流，坦率地承認(rèn)：我是一個(gè)很擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，也學(xué)得很不錯(cuò)的人。

在這篇文章里，我給大家分享六個(gè)我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助。

1.將學(xué)到的新知識(shí)和已有的舊知識(shí)建立密集的聯(lián)系

不知道大家背單詞的時(shí)候，有沒(méi)有這樣的體會(huì)。有時(shí)候，一個(gè)孤立的單詞很難記住，但將意思相似或者同詞根的多個(gè)單詞聯(lián)系在一起背，會(huì)更容易記住。

這是因?yàn)?，人類的記憶過(guò)程是一個(gè)信息編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程。在茫茫腦海中漫無(wú)目的地提取某個(gè)信息是非常困難的。如果我們把每個(gè)人的大腦里的知識(shí)比喻為一座圖書館，那么必須把圖書（知識(shí)）放在帶有正確索引號(hào)的書架上，才能成功找到這本書（提取記憶）。

就我的個(gè)人體會(huì)來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)人在接受了九年義務(wù)教育以及大學(xué)的專業(yè)教育之后，腦袋里面確實(shí)都建立了一個(gè)圖書館，但是圖書館里的大多數(shù)書都散落在地上，根本沒(méi)有建立起書架（系統(tǒng)且有關(guān)聯(lián)的知識(shí)結(jié)構(gòu)）。

我學(xué)的東西很多也很雜。心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，我都在學(xué)習(xí)。我能從這些學(xué)科的理論以及模型去分析問(wèn)題、處理數(shù)據(jù)，就是因?yàn)檫@些知識(shí)在我腦袋里不是一團(tuán)漿糊狀的無(wú)用之物。它們之間是有密集的聯(lián)系的。哲學(xué)對(duì)基礎(chǔ)概念做出分析，心理學(xué)研究人類的行為和認(rèn)知機(jī)制，經(jīng)濟(jì)學(xué)也研究人類的行為， 不過(guò)與心理學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，它更關(guān)注交易行為和經(jīng)濟(jì)決策。我對(duì)社會(huì)學(xué)的關(guān)注更多在于社會(huì)學(xué)理論，馬克思、韋伯、涂爾干、布迪厄、福柯等人的想法，在我看來(lái)都很有趣。

這些知識(shí)在我的頭腦里構(gòu)建起了一個(gè)密集的網(wǎng)絡(luò)，有許許多多事實(shí)性的知識(shí)，微觀的有神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，宏觀的有世界現(xiàn)有的各個(gè)國(guó)家的地理、經(jīng)濟(jì)以及政治現(xiàn)狀。這些事實(shí)性的知識(shí)是為了理論和模型服務(wù)的，大家可以把它們想象成原材料，經(jīng)過(guò)理論或模型的處理，就能輸出成有價(jià)值的結(jié)論。

既然學(xué)知識(shí)就像是搭建圖書館，那么基礎(chǔ)越牢固越好。初等數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)的物理學(xué)、生命科學(xué)的知識(shí)，如果不熟悉的話，不管大家現(xiàn)在是從事什么樣的工作，都建議去補(bǔ)一補(bǔ)這方面的知識(shí)。邏輯學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)作為工具性知識(shí)，無(wú)論在什么學(xué)科都會(huì)用到。

等到大家把圖書館搭建到一定的規(guī)模，學(xué)習(xí)就會(huì)愈發(fā)輕松起來(lái)。因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你所學(xué)到的新知識(shí)總是很容易就能與已有的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

2.與他人分享你所學(xué)到的知識(shí)

如果只是被動(dòng)地讀書、聽講，哪怕當(dāng)時(shí)能記住，能通過(guò)考試甚至拿到高分。但時(shí)間以后，還是容易遺忘。因?yàn)槿祟悓?duì)信息的加工深度也影響記憶的效果。這里插一句話，心理學(xué)的入門課叫做普通心理學(xué)，普通心理學(xué)中會(huì)有一章專門講記憶。大家可以先把這個(gè)章節(jié)學(xué)了，了解人類記憶的原理，從而利用這些原理，幫助自己更好地學(xué)習(xí)和記憶信息。

什么叫信息的加工深度？其實(shí)這個(gè)和上面講的，在新知識(shí)和舊知識(shí)之間建立聯(lián)系是類似的。就是對(duì)信息有更深入的處理。比如我現(xiàn)在給大家寫文章分享我的知識(shí)，這就是對(duì)我腦袋里已經(jīng)有的知識(shí)的一種更深的處理。我要考慮怎么遣詞造句來(lái)表達(dá)我已有的知識(shí)。我會(huì)重復(fù)那些事實(shí)性知識(shí)（簡(jiǎn)單地重復(fù)也能幫助記憶），我會(huì)利用模型式的知識(shí)處理新的問(wèn)題，這對(duì)那個(gè)理論模型也是一種更深的應(yīng)用。

這樣，我腦袋里的知識(shí)就會(huì)記得更牢固。我還記得我給別人分享康德的道德律令時(shí)的場(chǎng)景，我還記得我給朋友講斯滕伯格的愛情三元理論時(shí)的細(xì)節(jié)，我還記得我從歷史的時(shí)間維度和朋友分享分析哲學(xué)的誕生與發(fā)展。分享知識(shí)一方面讓朋友有所收獲，一方面也讓我自己的記憶更加牢固。

這種分享也可以是辯論式的。因?yàn)樗瞬⒉豢偸潜粍?dòng)地聽你講，他們會(huì)提出問(wèn)題，等待你回答?；卮饐?wèn)題的過(guò)程，又讓我把舊知識(shí)加工了一遍。

3.建立學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制

任何一個(gè)活動(dòng)都需要激勵(lì)。一個(gè)社區(qū)網(wǎng)站需要有用戶激勵(lì)機(jī)制，才能吸引更多用戶，鼓勵(lì)已有用戶生產(chǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)也要有一套激勵(lì)機(jī)制。我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)，的確有一套激勵(lì)機(jī)制。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，考試成績(jī)通常也很好。而這樣的學(xué)生會(huì)被老師和同學(xué)以及自己的家長(zhǎng)視為優(yōu)秀的學(xué)生。來(lái)自他人的社會(huì)評(píng)價(jià)就可以是一種激勵(lì)機(jī)制。你學(xué)得很好，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，家長(zhǎng)給你買新玩具，同學(xué)們也都很羨慕你。哪怕你已經(jīng)工作了，只要你從學(xué)習(xí)中提升了自己的工作績(jī)效，領(lǐng)導(dǎo)很欣賞你，自己的工資也上漲了。這些都是激勵(lì)機(jī)制。

對(duì)于那些已經(jīng)建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的朋友，相信不用我說(shuō)，早已意識(shí)到了這點(diǎn)的好處。但麻煩就在于，那些沒(méi)有從學(xué)習(xí)中獲得直接收益的人，往往就不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這些人也許在上學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)不夠好，成績(jī)不夠好，被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，被同學(xué)鄙視。這種人會(huì)開始厭惡學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的結(jié)果就是被老師和家長(zhǎng)批評(píng)。

對(duì)于建立學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，我沒(méi)有太好的解決方案。我想起幾個(gè)案例。大家可能有自己心儀已久的男神或女神。但男神或女神又特別優(yōu)秀，和自己沒(méi)有共同的話題。此時(shí)學(xué)習(xí)就成了一個(gè)有激勵(lì)機(jī)制的因素了。比如女神特別喜歡鋼琴，那自己就有特別強(qiáng)的動(dòng)力去學(xué)鋼琴。男神對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)特別感興趣，那自己就對(duì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)也特別有動(dòng)力。

總之，大家想辦法從學(xué)習(xí)中獲得能立竿見影的功效。比如，大家學(xué)了一個(gè)新知識(shí)，就上知乎或者百度知道等問(wèn)答社區(qū)搜索相關(guān)問(wèn)題來(lái)回答，然后有人給你點(diǎn)贊。這也算是一種激勵(lì)機(jī)制。

4.加入一個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)

當(dāng)你周圍的人都是懶人，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有進(jìn)取心時(shí)，你也很可能變成一個(gè)懶人，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有進(jìn)取心。這是因?yàn)?，人是一種社會(huì)性的動(dòng)物，很容易受到周圍人的影響。

而當(dāng)你周圍都是那種學(xué)霸，每天學(xué)習(xí)非常用心。相信你也不要意思做那個(gè)唯一的懶人?？粗蠹叶荚趯W(xué)習(xí)，你也可能去學(xué)習(xí)。同時(shí)，你們還能一起討論學(xué)習(xí)到的知識(shí)。這又進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)的記憶。

有時(shí)候，來(lái)自他人的壓力比來(lái)自自己的壓力要強(qiáng)得多。我給自己安排了好多讀書計(jì)劃，說(shuō)今天要讀多少，明天又要讀多少。但很多時(shí)候，我都沒(méi)有完成這些計(jì)劃。不過(guò)也有例外，如果我答應(yīng)別人要寫書評(píng)，要做分享。那一本書我就讀得特別快。死線果然是第一生產(chǎn)力。

學(xué)習(xí)型社區(qū)有很多。中小學(xué)生可以試著和那些學(xué)習(xí)好的小朋友一起玩。大學(xué)生可以加入讀書會(huì)等社團(tuán)組織。哪怕是工作了，也可以在網(wǎng)絡(luò)上找到各種各樣的學(xué)習(xí)型社區(qū)。扇貝網(wǎng)就是一個(gè)背單詞的學(xué)習(xí)型社區(qū)，比起單獨(dú)的一個(gè)背單詞工具軟件，社區(qū)的存在讓用戶更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

5.找到自己喜歡的學(xué)習(xí)方式

不同人可能對(duì)學(xué)習(xí)新東西的方式有自己獨(dú)特的偏好。我很喜歡看書，聽別人講也行，和別人討論也可以。但有些人就是不愛看書，他們更愛通過(guò)聲音的方式來(lái)獲取新知識(shí)，他們?cè)敢馀c活人而不是書本打交道。這都行。

網(wǎng)絡(luò)上有無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)資源。TED上面有無(wú)數(shù)精彩的演講?？珊箤W(xué)院上有很多學(xué)科的基礎(chǔ)課程和高級(jí)課程。各個(gè)MOOC平臺(tái)上有世界最頂尖大學(xué)的視頻課程?；蛘?，你如果希望更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，那也可以花錢參加線下的培訓(xùn)班。既然錢都花了，那學(xué)習(xí)的動(dòng)力應(yīng)該會(huì)更強(qiáng)一些。

從學(xué)習(xí)這一概念的定義來(lái)看，學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗(yàn)使得行為或行為潛能發(fā)生了持久的變化。那許許多多的現(xiàn)象都可以視作學(xué)習(xí)。不過(guò)我們這里強(qiáng)調(diào)的更多是學(xué)習(xí)那些社會(huì)評(píng)價(jià)較高的知識(shí)和技能。比如學(xué)外語(yǔ)，學(xué)編程等等。而不是學(xué)會(huì)玩爐石傳說(shuō)，玩守望先鋒。不過(guò)，也有游戲化的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，大家可以嘗試去體驗(yàn)一下。

6.要有學(xué)習(xí)的方法論

本文開頭提到了守望先鋒這一款游戲，這是暴雪公司開發(fā)的一款第一人稱射擊游戲，非常好玩。不過(guò)，暴雪公司開發(fā)的另一款名為爐石傳說(shuō)的卡牌類游戲，玩家更多。在爐石傳說(shuō)中，我在天梯中玩到過(guò)傳說(shuō)等級(jí)，競(jìng)技場(chǎng)中也拿過(guò)十二勝，這意味著我在全球幾千萬(wàn)玩家當(dāng)中，是最優(yōu)秀的那少數(shù)人。

我為什么玩爐石傳說(shuō)玩得這么好呢？（沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)這話時(shí)我一點(diǎn)都沒(méi)有臉紅）這是因?yàn)?，剛開始玩這個(gè)游戲時(shí)，我有三分之二的時(shí)間都再看攻略，看別人寫的圖文帖子，制作的視頻教程。

在玩爐石之前，我就已經(jīng)知道了如何玩爐石。而絕大多數(shù)人，只是一股腦地去玩爐石，他們沒(méi)有看攻略，不知道如何最優(yōu)化自己的決策。我承認(rèn)，看圖文攻略比起玩游戲來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)無(wú)趣的過(guò)程。但磨刀不誤砍柴工，看攻略是讓我成為傳說(shuō)級(jí)玩家的重要原因之一。

對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也一樣。大家也要看學(xué)習(xí)攻略。我這篇文章就算是一種學(xué)習(xí)攻略，告訴大家如何學(xué)習(xí)。不過(guò)這是一篇泛泛而談的學(xué)習(xí)攻略，對(duì)于各種各樣的學(xué)習(xí)都適用。但是對(duì)于一些專門領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，還有更專業(yè)更深度更特殊的學(xué)習(xí)攻略，大家也要去看。比如如何學(xué)哲學(xué)，如何學(xué)心理學(xué)，這都有不同的攻略可以看。同樣是背單詞，有些人就是拿著詞典從頭到尾反復(fù)背，最后只記得abandon，但如果通過(guò)詞根來(lái)記單詞，學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍。

讀完這篇文章，大家第一件事應(yīng)該是去干啥？

不，我不是要求大家給我點(diǎn)贊，或者花錢贊賞我。這對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的激勵(lì)作用。我希望大家能第一時(shí)間意識(shí)到方法論的重要性。然后上亞馬遜等購(gòu)書網(wǎng)站上去找一些“如何學(xué)習(xí)”類的方法論書籍來(lái)讀一讀?；蛘咴诰W(wǎng)上搜索一些適用于自己專門領(lǐng)域的文章和帖子來(lái)讀。如果不知道如何上網(wǎng)搜索自己想要的信息，那么可以先搜索“如何在網(wǎng)上搜到自己想要的信息”。