? ? ? ?一直都覺(jué)得自己不太年輕，也早已不再過(guò)五四青年節(jié)?？墒?020年的5月4日卻注定成了一個(gè)值得銘記的日子，一是因?yàn)橐淮笤缃M長(zhǎng)傳來(lái)的能量朗讀，讓我又覺(jué)得青春還在，能量滿滿，生命美好。二是因?yàn)橥砩螻師課堂訪談唐曉勇校長(zhǎng)，螞蟻行動(dòng)研究是唐校長(zhǎng)留給我的第一個(gè)關(guān)鍵詞。
? ? ? ?唐校長(zhǎng)的三個(gè)十年，螞蟻般的行動(dòng)研究讓自己成為了斜杠，讓學(xué)校走向了前沿。十年，我的教學(xué)生涯剛剛走過(guò)十年?；厥孜业氖?，似乎可以分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是2009年8月-2012年12月，那是我最青春的美好時(shí)光，我以全區(qū)總分最高分，數(shù)學(xué)滿分的成績(jī)通過(guò)國(guó)家特崗招聘考試，分配到我現(xiàn)在的學(xué)校。那時(shí)我躊躇滿志，信心滿懷，看到鄉(xiāng)村孩子一個(gè)個(gè)紅撲撲的臉蛋，一個(gè)個(gè)黑亮亮的眼睛，我想不用三年我一定可以教出一批優(yōu)秀的孩子，他們個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)，門(mén)門(mén)優(yōu)秀。可是我太高估自己了，現(xiàn)實(shí)與理想是有差距的?？v然講臺(tái)上的一畝三分地是你的，但是一切都是校長(zhǎng)說(shuō)了算，加上我又被教非所學(xué)，教語(yǔ)文。第一次公開(kāi)課后，我被打擊的一塌糊涂，這時(shí)我開(kāi)始向老教師所學(xué)，學(xué)得特別認(rèn)真，教的也是特別認(rèn)真，孩子最后基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但是總覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么?，F(xiàn)在回望才知道，孩子是缺少了靈性，我教給孩子的都是一些死知識(shí)，一些死方法，常用的就是死記硬背，我的學(xué)習(xí)都來(lái)自于農(nóng)村老教師的傳授，有好心不要給好臉，嚴(yán)格要求，嚴(yán)師出高徒。我大量的周末節(jié)假日時(shí)間都用來(lái)游玩，幾乎沒(méi)有進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，都說(shuō)教給學(xué)生一瓢水，老師要有一桶水，我總是覺(jué)得自己大學(xué)畢業(yè)教這些孩子足夠了。我想那時(shí)我就像龜兔賽跑里的那只兔子，驕傲自大，遲早是要失敗的。第二個(gè)階段是2013年1月-2015年1月，這一階段根據(jù)學(xué)校工作需要我被調(diào)整教數(shù)學(xué)。這次可是輕車(chē)熟路，我暗自高興，可是結(jié)果卻仍然不盡如人意，三年的疏于專(zhuān)業(yè)讓我對(duì)數(shù)學(xué)似乎有了一些陌生，當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)依然不在話下，但是好多初中數(shù)學(xué)我解起來(lái)已經(jīng)有些費(fèi)勁了。時(shí)間真的是把殺豬刀。我開(kāi)始焦慮，開(kāi)始有了自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，這時(shí)候?qū)W校剛好集團(tuán)化辦學(xué)，引進(jìn)了城市學(xué)校的優(yōu)秀教師，我有了更好的請(qǐng)教機(jī)會(huì)，但同時(shí)由于大寶的出生，我已經(jīng)沒(méi)有了充分的時(shí)間，我開(kāi)始收起了兔子的驕傲自滿，變成烏龜一樣，慢慢前行，或者更像蝸牛一樣，我記得那段時(shí)間我的座右銘就是牽只蝸牛去散步，慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。第三個(gè)階段是2015年1月-2020年1月，一次廣東之行的培訓(xùn)徹底喚醒了我的最初的教育夢(mèng)想，而且我也找到了一條快速成長(zhǎng)的途徑，那就是不斷閱讀，不斷學(xué)習(xí)。烏龜般爬行，蝸牛般散步已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，自己不學(xué)習(xí)，孩子就遲進(jìn)步一天，我慢不得，我也等不及。這個(gè)時(shí)期的我開(kāi)始了快速學(xué)習(xí)期也同時(shí)開(kāi)啟了自我成長(zhǎng)期，我買(mǎi)書(shū)，讀書(shū)，記筆記，寫(xiě)讀后感，我聽(tīng)課，記錄，寫(xiě)教學(xué)反思，我培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，考證。我考取了心理咨詢(xún)師證，我的論文獲獎(jiǎng)了，我研究的課題立項(xiàng)了，我對(duì)孩子更加了解了，我對(duì)教學(xué)更加明晰了，但我越發(fā)覺(jué)得自己欠缺的更多更多了，同時(shí)我也變成了一位二胎媽媽?zhuān)业臅r(shí)間越發(fā)不夠用了。
? ? ? ?一個(gè)人總是走得很慢，一群人才能走得更遠(yuǎn)，2019年9月-2029年9月，這是我職業(yè)生涯的第二個(gè)十年，我很慶幸我遇見(jiàn)了N師，遇見(jiàn)了一群志同道合的小伙伴。吳虹校長(zhǎng)說(shuō)你相信網(wǎng)絡(luò)朋友嗎？我相信。吳虹校長(zhǎng)借助互聯(lián)網(wǎng)搭建了老師的學(xué)習(xí)中心，我也相信云端學(xué)習(xí)遇見(jiàn)的都是有相同夢(mèng)想的教育同行，當(dāng)然這些同行里不僅僅是老師還有家長(zhǎng)還有其他行業(yè)的朋友，但似乎又不需要區(qū)分，用朱永新未來(lái)學(xué)校里的詞來(lái)講，未來(lái)不能者為師的學(xué)習(xí)空間，我們每一個(gè)人在某一個(gè)場(chǎng)合當(dāng)然都是老師。我相信這十年會(huì)是變革我職業(yè)生涯的關(guān)鍵十年。這十年我不是兔子，也不是烏龜，不是蝸牛，我可能更想做一只螞蟻，螞蟻雖然微不足道，個(gè)頭不大，四肢短小，每天成群結(jié)隊(duì)地在地表或地下爬行、忙碌。但是卻有著自己特有的優(yōu)勢(shì)。它們每天都在用身體丈量著土地，用觸角嗅著泥土的味道，它們?cè)谟米约旱男袆?dòng)改變著土地的樣貌和性質(zhì)，看似最不起眼的螞蟻，卻是最為親近泥土，親近自然的，它們才是這片土地真正的主宰。我要做一只孩子身邊的螞蟻，用心觀察孩子，用心體味教育，懷揣教育夢(mèng)想，精心研究腳下的這片教育熱土。
