人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作1《我的植物朋友》
習(xí)作·我的植物朋友
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠介紹清楚一種你喜愛(ài)的植物。
2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng),看一看,摸一摸,聞一聞等方式,多角度了
解所觀察的植物。
3.要把觀察和感受到的寫(xiě)具體。
4.寫(xiě)作的時(shí)候,要抓住這種植物的特點(diǎn),重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、顏色、
氣味以及其他特性。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):
觀察植物時(shí),要?jiǎng)佑盟械母泄傧到y(tǒng),多角度了解所觀察的植物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集要描寫(xiě)的和你喜愛(ài)的植物的圖片或?qū)嵨镉^察。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭題解題
1. 師:同學(xué)們,世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃,如果沒(méi)有植物,我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?所以,我們要愛(ài)護(hù)植物,珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活?？墒?我們?cè)鯓硬拍茏龅綈?ài)護(hù)植物呢?要愛(ài)護(hù)它,首先我們必須了解它,認(rèn)識(shí)它,只有這樣,我們才知道怎樣做才能愛(ài)護(hù)它,才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫(xiě)成文章,讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們,那么,我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章?！段业闹参锱笥选?抓住題眼(植物)(朋友)相機(jī)板書(shū)
2. 什么樣的關(guān)系才稱得上朋友?植物包括什么?(出示植物的圖片)
【設(shè)計(jì)意圖:從富有激情的談話導(dǎo)入,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物的感情,進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心,再配以各種植物的圖片,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?br>
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡
1.課前收集整理好所觀察植物的資料,做好觀察工作,做一個(gè)觀察記錄卡,包括植物的名稱,樣子,顏色,氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內(nèi)介紹。
3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué),在全班進(jìn)行交流。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的延續(xù),在老師的要求下,課前從多角度觀察植物,并做好觀察記錄卡,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,鍛煉從多角度觀察事物的能力?！?br>
三、寫(xiě)作方法指導(dǎo):
1.寫(xiě)好植物的形態(tài)
抓住不同植物的特點(diǎn),有目的地描寫(xiě)。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期;植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?要抓住所寫(xiě)的植物與其它植物不同之處。
【設(shè)計(jì)意圖:自然界的植物千差萬(wàn)別,只有抓住不同于別的植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),才能將植物寫(xiě)生動(dòng)?！?/p>
2.按照一定的順序?qū)?/p>
一般來(lái)講,寫(xiě)植物的順序有兩種:一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序;二是按生長(zhǎng)順序。
【設(shè)計(jì)意圖:這樣可使文章的條理清楚,層次分明?！?/p>
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法
(1)對(duì)比法例如:在這千姿百態(tài)的植物世界里,我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹,也不是嬌艷欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈
(2)比喻法例如:萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒,豎在枝頭,花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個(gè)淡黃色的繡球。
(3)擬人法例如:《石榴》春天來(lái)了,石榴樹(shù)到了夏天,郁郁蔥蔥的綠葉中,便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密,越開(kāi)越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
(4)襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳,也不像文竹那樣溫文爾雅,更沒(méi)有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心,
(5)遠(yuǎn)近結(jié)合法
同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如:
近看:盛開(kāi)的菊花真是漂亮,花朵極大,像個(gè)大繡球,淡黃色的花瓣,一絲一絲的,菊瓣彎曲帶鉤,中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽(yáng),菊花的莖都非常挺直遠(yuǎn)看:a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒得火苗,漂亮極了
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看,她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,盡顯自己的風(fēng)采。
【設(shè)計(jì)意圖:恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來(lái)描寫(xiě)植物,可使植物更形象、生動(dòng),語(yǔ)言更加鮮明活潑。】
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情
寫(xiě)植物可進(jìn)行聯(lián)想,抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí),可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格;寫(xiě)白楊的挺拔高大,可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際,抒情不要無(wú)病呻吟。另外,注重靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的辦法,是描寫(xiě)植物的絕佳秘方。
【設(shè)計(jì)意圖:將描寫(xiě)植物和個(gè)人感受相結(jié)合,可以在原來(lái)基礎(chǔ)上使文章得到升華。】
四、嘗試寫(xiě)作
學(xué)生自由寫(xiě)作。教師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我的植物朋友
看一看摸一摸聞一聞
對(duì)比法比喻法擬人法
作文例文:
我的植物朋友
植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?它可以美化環(huán)境,凈化空氣,讓我們生活的地方更加美麗,空氣更加清新。
我的奶奶非常喜歡種植各種各樣的花草樹(shù)木,有“茉莉花”、“桂花”、“厚臉皮”等。星期六那天,我吃完早飯讓奶奶來(lái)教我怎樣種花。經(jīng)過(guò)討論,我決定種吊蘭。
準(zhǔn)備好后,奶奶講解了一下種植的過(guò)程。我按照奶奶的方法去做,先要把土壤倒進(jìn)花盆里,在中間扒一個(gè)小洞,可以把根放進(jìn)去的大小就好了。把吊蘭放進(jìn)盆里,然后小心翼翼的扶著苗滿分作文網(wǎng)http://www.zuowenwang.net/把根埋好,將稍許歪的苗扶正后把土按緊,將水澆至苗根四周,等土壤將水吸收后,我再一次澆水,這樣就能確保土壤能充分的吸收水分。然后再用干土在上面覆蓋一層。
最后我用紙巾和抹布把花盆和葉子上面的泥土擦干凈,這樣一盆親手種植的愛(ài)心盆景就
大功告成了。
大家千萬(wàn)不要認(rèn)為吊蘭很普通。吊蘭的不平凡之處是可以吸收室內(nèi)的有害氣體。它還有藥用價(jià)值,有化痰止咳、散瘀消腫、清熱解毒的功效。所以不要小看它,它可是我們最好的朋友。
