有些話，只有當(dāng)老師的才懂。你不是老師，根本無法感同身受。我知道，為人師表，不應(yīng)該有太多的怨言和牢騷。但是，當(dāng)我窮到窒息、養(yǎng)不了家糊不了口的時候，我也管不了那么多了……

梧桐：

我是一個縣城的中學(xué)老師，老婆長期有病，又沒有工作。兩個孩子一個上高中，一個上小學(xué)。

自己的月工資只有三千五百多元，不夠家用，我只好在周六周日休息的時候，跟著一個建筑隊去干活。的確是干著搬磚的活，一天一百塊錢，雖然辛苦，每個月靠搬磚也只是掙幾百塊錢補貼家用，但這也是唯一的辦法了。

很多人都說，你怎么不辦個輔導(dǎo)班呢。說句實在話，我也很想辦，私下也有很多家長找到我，想讓我給他的孩子補課?？墒俏也桓?，一是害怕被舉報，二是因為自己還有一種知識分子的清高。

近幾年縣政府教育局三令五申不許教師補課，搞得人心惶惶。今年春季我們學(xué)校就有六個優(yōu)秀教師參與補課（剛上課一個星期），被檢查組當(dāng)場拍照抓住，上報到局里，校長也連帶有罪，被一起教育，得了個警告處分。

昨天剛得到消息，我們學(xué)校的校長已經(jīng)請辭了，去了一個縣的旅游點搞管理，說去養(yǎng)老了。那六個教師本來是要被調(diào)往大山里支教一年的，在校長的極力周旋下才沒有被調(diào)走，只是停發(fā)一年的績效工資（優(yōu)秀老師不能走?。?/p>

而這一切都是因為有人舉報。

我知道教師的職責(zé)就是教書育人，在學(xué)校好好教書，而不是另開補習(xí)班掙錢，在課堂上該給學(xué)生講的知識一定講，而不是在課堂以外開補習(xí)班掙錢。

但教師是一個知識分子，論體力，他比不上農(nóng)民工，論腦力，他又比不上科研工作者。他最大的特長就是教書，可是這個特長又不能被他用來增加收入。

老師的壓力也大，家庭條件又各不相同，但靠工資真的無法養(yǎng)家，怎么辦？梧桐，除了搬磚掙錢補貼家用，你能幫我想一想還有其它的合法途徑嗎？

九丐

回復(fù)：

我不知道該怎么稱呼你，單單你的署名“九丐”就讓我淚目。

老師也是人，上有老下有小，也要生活的。以前曾經(jīng)有人調(diào)侃，老師可不可以去搬磚掙點外快？有網(wǎng)友說不可以，因為搬磚太累傷身體，讓老師在課堂上沒有足夠的精力完成教學(xué)任務(wù)。我當(dāng)時雖然覺得可悲可笑，但是沒有想到真的有老師走到了這一步。我一直以為這應(yīng)該是一個玩笑話。

網(wǎng)上有人質(zhì)疑：國家寧愿花費大量財力去免費培養(yǎng)師范生，為什么舍不得給老師漲工資呢？要知道，這是舍本逐末的舉措啊。如果教師待遇很高，師范生即使高收費，也會有人哭著喊著要去上的。

每次看到國家對師范招生提出的各項優(yōu)惠政策，我就感覺到心一陣一陣悲涼：教師職業(yè)要得低賤到什么程度，才會這樣一次次地降低標(biāo)準(zhǔn)來吸引人報考？

但凡家境能夠過得去，誰會在乎這點學(xué)費呢？所以，報考師范的學(xué)生，大都出自貧寒之家，或者成績不太好，再者就是真心想要教書育人。

一個社會對老師的待遇竟到了如此地步，怎么去吸引優(yōu)秀人才進入教師行列？

關(guān)于提高教師待遇這個話題，我已經(jīng)說過無數(shù)次了。至于國家什么時候能夠把這張大餅切切實實地遞到教師手里，誰也不敢保證。

我的建議是：盡量在不違規(guī)的前提下，想辦法提高自己的生活水平，而不是一味地寄托希望于政策。

教師做輔導(dǎo)班是為了賺錢，逐利必然有弊。獲取財富的方法很多種，如果你是真的有才，你一定知道怎么去發(fā)揮你的才能。

通過知識獲得報酬的途徑很多，最近幾年流行的知識付費就是一個非常好的機會，教師可以利用自己學(xué)到的知識，通過寫文章，錄音頻甚至是做直播的方式來把自己的知識變現(xiàn)為勞動報酬。

在民事行為方面，法無禁止即為可行，只要不是做了法律明令禁止的行為，那么就是合法的，也就是說只要老師不補課，其他的什么行為都是合法的。

這幾年是知識付費的風(fēng)口，人們越來越愿意通過付費來學(xué)習(xí)一些知識，在知識的儲備和講授方面，老師還是很有優(yōu)勢的，只要合理利用還是可以帶來一定報酬的。

教師一定要多與社會接觸，不能把自己變成象牙塔里不諳世事的老古董。不然，只有被拋棄和淘汰的命運。風(fēng)口來了，自己卻一無所知。

任何時候，機會都是給有所準(zhǔn)備的人。要保持終身學(xué)習(xí)的能力。

教師掙錢可恥，但不掙錢可悲。

掙錢是一件光榮的事情，一味強調(diào)老師要奉獻的人，才是可恥的。</stron