發(fā)散型思維，顧名思義就是人在解決問題的思維過程中，對(duì)某一個(gè)問題的解決，需要產(chǎn)生多種解決的可能方法。大腦在思維時(shí)，呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。看不懂，不要緊，這么告訴你：一題多解、一事多想。發(fā)散性思維的應(yīng)運(yùn)也代表著一個(gè)人智商的高低， 所以多鍛煉以及培養(yǎng)發(fā)散性思維就可以間接的提高自己的智商水平。
有個(gè)例子，如下：
一位老師在課堂上給同學(xué)們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學(xué)們
盡可能想得多一些，想得遠(yuǎn)一些。馬上有的同學(xué)想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長(zhǎng)
城。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學(xué)的回答很有意思，
他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學(xué)的回答應(yīng)該得高分，因
為他把磚和武器聯(lián)系在一起了。
NO1.為了便于理解，先說發(fā)散性思維的三個(gè)特性
a ?流暢性：一個(gè)人在面對(duì)問題情景時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特性代
表心智靈活、思路通達(dá)。對(duì)同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的流暢性越高。（流暢性反應(yīng)的是發(fā)散性思維的速度和數(shù)量特征，多用于商業(yè)中頭腦風(fēng)暴。）
b 變通性：跳出體制內(nèi)，尋找一個(gè)新的方向來思考。這個(gè)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是靈活性，在說的白一點(diǎn)就是，我們自身，面對(duì)某個(gè)問題的時(shí)候，不墨守成規(guī)、不鉆牛角尖、隨機(jī)應(yīng)變的處理事情，觸類旁通。有一句話相反的形容這一點(diǎn)很是恰當(dāng)：戴著腳鏈跳舞。
c 獨(dú)創(chuàng)性：獨(dú)創(chuàng)性也是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。對(duì)于面對(duì)的問題，獨(dú)具慧眼，能尋找出異于他人的、甚至超越同輩的方法，并且具有新奇性。
NO2. 如何培養(yǎng)發(fā)散性思維？
a 動(dòng)手，發(fā)揮聯(lián)想力
假定你要做某件事情，不著急的情況下，你可以那張紙拿根筆，以問題為中心，想到一個(gè)方法，勾勒一條線寫上你想到的方法。就這樣一直想，一直寫，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方法可以連貫的總結(jié)在一起用，而且更為完善的解決了問題。用這個(gè)方法多練習(xí)，習(xí)慣這樣的思維方式后，就算很緊急的問題，你也會(huì)很快的蹦出許多解決方法。如下：
b 淡化標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多向思維
對(duì)待一個(gè)問題，要解決的時(shí)候，不要陷進(jìn)常規(guī)的思考體制。這樣的話你也想不出什么能驚鴻一面的點(diǎn)子。（去掉腳鏈去跳舞。）可以嘗試用帶入式的方法來看待問題，將別人身份代入到自身去思考。如下：
一只杯子掉下來，碎了?！ ∵@個(gè)可以是個(gè)什么問題呢?
1.物理題。因?yàn)檫@是自由落體運(yùn)動(dòng)，多高才能碎呢?
2.化學(xué)題。杯子里裝著酒精，掉進(jìn)了火堆里。
3.經(jīng)濟(jì)題。那是剛買的，如今碎了還要再買一個(gè)，去取錢的時(shí)候卡忘在了ATM里。
4.語文題。你讓我太傷心了，傷的就如同這只杯子一樣……
5.社會(huì)問題。杯子從大廈樓頂?shù)粝?，砸死了一個(gè)人，引起騷亂，被定性為恐怖襲擊。
6.心理問題。那一聲破碎的聲音觸動(dòng)了一個(gè)女孩，于是她花了一下午的時(shí)間去查詢“為什么噪聲會(huì)讓人緊張?”
7.情感問題。那是男朋友送給自己的情侶杯，這個(gè)會(huì)造成一個(gè)感情風(fēng)波。
8.時(shí)間問題。杯子摔碎了，亂了心情，還要再買，直接提升了時(shí)間成本。
9.歷史問題。那是乾隆用過的杯子，有很多關(guān)于它的故事，是那些歷史的唯一承載，如今破了，結(jié)果一段歷史就這樣徹底消失了。
10.政治宗教問題。那是來我國(guó)參展的基督教的圣杯，結(jié)果被一官員不小心打碎了，那一幕又恰好被國(guó)際記者拍到，因此成了一個(gè)政治和宗教問題。
c 結(jié)合逆向思維來推演
如果不懂逆向思維可以看我之前的文章。運(yùn)用逆向思維，朝著與認(rèn)識(shí)事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見的解決方法。這招可以擺脫舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標(biāo)新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。（作者本人是非常喜歡用這招的。）如下：
d 這點(diǎn)相對(duì)于家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子而言
一位媽媽從市場(chǎng)上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細(xì)想了想，終于又想出幾種：“還可以蒸、醋溜、或者吃生魚片。”媽媽還想要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃?！眿寢屖紫瓤洫?jiǎng)女兒聰明，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c(diǎn)點(diǎn)頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃。”
當(dāng)然，我們說有發(fā)散型思維，也有收斂型思維。簡(jiǎn)短的說一下收斂思維，如下：
“收斂型”思維與“發(fā)散型”思維 代表了兩種看待世界的不同方式。收斂型思維者只能看到有限的、預(yù)先給定的幾個(gè)選項(xiàng)。與之相反，發(fā)散型思維者總是在尋找更多的選擇。大多數(shù)人往往陷入收斂型思維走不出來，結(jié)果使他們錯(cuò)失觸手可得的大量可能性。那么，接下來我們了解一下收斂型思維，看看你有沒有中招。
例1：因?yàn)槲易约旱脑颍呖紱]有考到本科大學(xué)，所以接下來又兩個(gè)選擇，要么我去一個(gè)?？拼髮W(xué)混個(gè)文憑；要么回家子承父業(yè)?？僧?dāng)我真正的接受了這所大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)不一定去了就僅僅是混文憑。我能做的事有很多，甚至有可能超過本科學(xué)生的成就。
例2：我得罪了自己的上司，目前是這樣的：要么我忍氣吞聲，以后謹(jǐn)小慎微；要么我辭職尋找一份新的工作?？墒聦?shí)是，這件事?lián)Q一個(gè)很聰明的人，可能會(huì)主動(dòng)的去解決與上司之間的問題，不去刻意的回避。結(jié)果也可能會(huì)是得到上司的賞識(shí)。
發(fā)散思維與收斂思維區(qū)別：發(fā)散思維不一定有嚴(yán)格的邏輯，重在擴(kuò)大思維面；收斂思維則是邏輯分明，重在思維結(jié)構(gòu)。（經(jīng)過老師的一句提點(diǎn)：發(fā)散思維有始無終，收斂思維就是以終為始。）
現(xiàn)實(shí)中收斂型思維的人也有很多。并不是說收斂型思維不好，只不過告訴讀者兩種思維方式的應(yīng)用，愿讀者能在以后能夠理性的去對(duì)待每一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的問題，然后合理的選擇以及應(yīng)用相應(yīng)的思維方式，這樣以后在行為處事的過程中就能夠脫穎而出。
End.感謝閱讀
