兩天的培訓(xùn)在匆匆忙忙和滿載收獲圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)的主題為《全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新暨班主任名家論壇》，其中，著名班主任工作研究專家田恒平教授講述了如何引導(dǎo)學(xué)生走向自為，賈高見教授教會(huì)了我們對(duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與思考，鐘杰老師對(duì)如何在班級(jí)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)德育預(yù)設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)講解。但令我感觸最深的莫過于浙江省“最美教師”胡亞珍老師的《有愛有心有幸福》。雖然今天可能不是什么讀書心得，但相比讀書，我覺得親臨現(xiàn)場(chǎng)去傾聽這場(chǎng)盛宴著實(shí)令人振奮。

胡老師說她曾遇到過這樣一位孩子：之所以叫他熊孩子，是因?yàn)楹⒆有招埽芎⒆訌牟徽f話，上課也從不會(huì)安靜地坐著，也從不聽講，午休也從不去床上睡覺。剛開始胡老師好說歹說完全無效，因此胡老師便在午休時(shí)給他布置了一項(xiàng)任務(wù)——挑豆子。午休時(shí)別的孩子睡多長(zhǎng)時(shí)間，熊孩子便挑多長(zhǎng)時(shí)間的豆子，但想來也怪，這娃聰明的很，挑的時(shí)候?qū)⒍棺尤拥母吒叩?，從而制造出聲音去煩擾別人午休，后來胡老師將挑豆子改成解繩子，這樣同樣有任務(wù)又不會(huì)制造出聲音。此后，胡老師將這項(xiàng)獨(dú)特的任務(wù)從學(xué)校延伸到家庭，只要熊孩子在課堂上搗亂，便跟他媽媽說好回家的這項(xiàng)特殊任務(wù)便繼續(xù)下去。這樣的練習(xí)導(dǎo)致后來學(xué)校有類似這樣的比賽時(shí)熊孩子竟然得了第一名！

胡老師所在學(xué)校的校長(zhǎng)是位和藹可親笑容滿面的老校長(zhǎng)，每天校長(zhǎng)都會(huì)在校門口跟同學(xué)們打招呼，同學(xué)們也很親切地叫他“王爺爺”，可是，全校只有熊孩子一個(gè)人從來不理校長(zhǎng)，跟所有人都不打招呼，任憑校長(zhǎng)怎么跟他打招呼，他頭都不抬一下，徑直走過。直到后來的某一天，熊孩子在校門口說了三個(gè)字“校長(zhǎng)好” 后，校長(zhǎng)都激動(dòng)地哭了。

到了三年級(jí)，熊孩子在老師的教導(dǎo)下終于肯說話了，雖然只是簡(jiǎn)單的一兩個(gè)字，或者只是一個(gè)微笑，但胡老師知道，熊孩子進(jìn)步了，因此胡老師在每天早晨設(shè)置了一個(gè)給老師送雞蛋，到一起吃雞蛋，到早晨小節(jié)目——新聞播報(bào)，主要用來表?yè)P(yáng)好人好事，鼓掌三分鐘。到了三年級(jí)下學(xué)期，熊孩子開始接近胡老師了，他每天都會(huì)給胡老師帶一個(gè)雞蛋放到講臺(tái)上，從剛開始的偷偷放到后來的跟老師說一兩句話再到后來的下雨天用紙巾包好怕雞蛋涼了并告知老師盡快趕緊吃。熊孩子的一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，胡老師看在眼里，喜在心里。有一次還在作業(yè)本里夾了張小紙條表示愛意“老師你辛苦了”。胡老師邊說著邊哭著，但我們都知道那淚水是幸福的眼淚。

我覺得每一個(gè)小孩都是折斷翅膀的天使，他們來到人間就是為了尋找可以縫補(bǔ)翅膀的那個(gè)人，而那個(gè)人其實(shí)就是他的班主任老師。