馬上就要開(kāi)學(xué)了，琪琪同學(xué)（三年級(jí)，男寶）的寒假作業(yè)遲遲沒(méi)有完成?；谖覀兗乙恢钡墓沧R(shí)，作業(yè)是學(xué)生自己的事情，媽媽在作業(yè)問(wèn)題上無(wú)從批評(píng)孩子，可也不能接受寒假作業(yè)完不成的結(jié)果，怎么辦呢？今天閱讀了，約翰·惠特默的《高績(jī)效教練》一書(shū)，我找到了給孩子解決問(wèn)題的技巧。
這本書(shū)是媽媽2018年的兒童節(jié)禮物。
教練技術(shù)的起源來(lái)自于體育界，隨著管理技術(shù)的發(fā)展，教練技術(shù)逐漸演變成了一種能夠幫助人們更好的思考，通過(guò)有效提問(wèn)的方式幫助人們自己找到解決問(wèn)題的一門技術(shù)。教練的基本理念是世界上不存在無(wú)能的人，教練相信所有人都是富有創(chuàng)造性的存在，擁有自主解決問(wèn)題的豐富資源。
教練技術(shù)認(rèn)為一個(gè)人如果不覺(jué)察到自己應(yīng)該負(fù)責(zé)，就不會(huì)產(chǎn)生高績(jī)效。教練的主要工作方式是1對(duì)1的雙向?qū)υ挘灿幸粚?duì)多的全隊(duì)教練。
這本書(shū)以GROW教練模型:目標(biāo)（goal），現(xiàn)狀（reality），選擇（option），意愿（will）為教練邏輯，清晰闡述了教練的理念和技巧。教練是一種新型的生存狀態(tài)，一種新型的潛能開(kāi)發(fā)模式，一種新型的上下級(jí)關(guān)系，一種新型的深度思維的方式，一種新型的激發(fā)，客戶人生意義和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的對(duì)話過(guò)程。
在這本書(shū)的折頁(yè)上，直接點(diǎn)出了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都有“教練”的特質(zhì)。
教練就是釋放人的潛能，使他們呈現(xiàn)最佳的表現(xiàn);教練幫助他們學(xué)習(xí)，而非教導(dǎo)他們。
教練必須從人的潛力去思考，而不只是看住他們的表現(xiàn)。
教練方法要獲得成功，就必須采取比平時(shí)更樂(lè)觀的態(tài)度，去看待人們還在沉睡中的潛能。
教練工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)客戶的覺(jué)察力，責(zé)任感和自信心。
要提升覺(jué)察力，責(zé)任心和自信心，最好的方法就是對(duì)人們“提出有效的問(wèn)題”。
成為專業(yè)的教練是一個(gè)嚴(yán)格的過(guò)程，不僅需要經(jīng)過(guò)一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考試和實(shí)踐，而且需要較為豐富的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐和人生閱歷。
通過(guò)書(shū)中大量的案例，我對(duì)教練技術(shù)也是蠢蠢欲動(dòng)，對(duì)于一個(gè)新手，我迫不及待的想在孩子身上試驗(yàn)一把。于是在吃完晚飯后，就開(kāi)始了。
首先:根據(jù)教練技術(shù)GROW模型，開(kāi)始列出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩稿選擇共精選15個(gè)問(wèn)題。具體如下:
其次，保持良好的溝通環(huán)境。不管孩子做怎樣的回答都選擇認(rèn)同。在采取行動(dòng)的可行性打分時(shí)，早起計(jì)劃竟然是六分，差點(diǎn)把媽媽氣的吐血，我直接給憋回去了，理解經(jīng)歷一個(gè)假期的懶惰，想再回到早起晨讀的狀態(tài)需要調(diào)整。
最后，我認(rèn)同:唯一能夠限制我們的是目光短淺和自我設(shè)限的觀念。要看到孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，只要方向正確就不怕路遠(yuǎn)。
寫在最后的話:
整個(gè)過(guò)程之后，我在廚房忙碌，孩子走過(guò)來(lái)和我說(shuō):媽媽，謝謝你，和你這樣一問(wèn)一答真好，我喜歡。
我想對(duì)孩子我我也很喜歡，共同的進(jìn)步真好！
我是艷麗，兩個(gè)男寶的媽媽，長(zhǎng)期蟄居凱叔講故事、樊登讀書(shū)社群，踐行:精簡(jiǎn)、自律、和善、堅(jiān)定。2019年踐行讀書(shū)筆記記錄百分百之二十三。
2019年2月17日溫暖遇見(jiàn)《高績(jī)效教練》。
