觀察時(shí)間：2018.5.23? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10：00~10：40
觀察地點(diǎn)：大2班建構(gòu)區(qū)
觀察對(duì)象：瑋嫻、清妍
觀察目的：觀察幼兒搭建活動(dòng)中探究能力的發(fā)展。
觀察過(guò)程：
片段一：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，瑋嫻和清妍又來(lái)到了建構(gòu)區(qū)。倆人先在搭建區(qū)里一邊翻找著材料，一邊聊著天，說(shuō)著各自喜歡的玩具。瑋嫻找到了一輛小坦克，她對(duì)清妍說(shuō)：“咱們來(lái)搭個(gè)大炮吧，看他們男孩子很喜歡搭它，今天我也想試一試。”清妍說(shuō)：“好的！”倆人就開始著手搭建了起來(lái)。
片段二：
瑋嫻和清妍搭了一會(huì)兒后，搭建區(qū)又來(lái)了幾個(gè)男孩子，好奇地問：“你們?cè)诖钍裁囱?？”一聽說(shuō)是大炮，就興奮了起來(lái)，“我也要搭，我也來(lái)搭?！贝罱▍^(qū)里的幾個(gè)孩子開始忙碌起來(lái)，有的找材料，有的邊搭邊討論。這時(shí)候，瑋嫻和清妍已經(jīng)搭好了，拉著我過(guò)來(lái)看。男孩子也湊過(guò)來(lái)，看了以后說(shuō)：“這個(gè)大炮只有一個(gè)炮口，一次只好打一次炮出去?！薄笆茄?，那要是來(lái)的敵人多了就擋不住了哦！”……我在一旁靜靜的聽著孩子們的談?wù)摗，|嫻和清妍聽到小伙伴們的評(píng)價(jià)，正在商量著啥。
片段三：
瑋嫻和清妍又建成了新的大炮，一旁的小朋友也搭好了，他們相互介紹起來(lái)。清妍說(shuō)：“來(lái)看，這次我們的大炮可厲害了，我們有三個(gè)口呢，能一下子打三個(gè)炮出去。這兩個(gè)炮口一左一右可以同時(shí)發(fā)炮呢?！蹦泻⒄f(shuō)：“我們的也很厲害，我們的輪子藏在下面，是萬(wàn)能轉(zhuǎn)向輪子哦，什么地方都能去哦?！薄扒邋?，你們這個(gè)炮臺(tái)的羽毛有什么用處呀？”“我們是偽裝用的哦，我們想用羽毛蓋滿大炮，敵人就找不到我們啦?！薄霸瓉?lái)是這樣啊，好厲害！”……大家你一言我一語(yǔ)的開始聊起來(lái)。
分析與評(píng)價(jià)：
區(qū)域游戲中，瑋嫻和清妍能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試搭“大炮”，她們選擇的玩具坦克就是孩子們口中所謂“大炮”的原型。她們能認(rèn)真觀察其形狀，依據(jù)形狀選取適合的搭建材料，并在他人評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，再通過(guò)商量的方式進(jìn)一步調(diào)整、改進(jìn)，合作搭建心目中“大炮”。在初次嘗試――同伴評(píng)價(jià)――合作改進(jìn)――再次嘗試后，她們的作品將搭建的對(duì)稱、架空、加蓋等技能都充分地展現(xiàn)了出來(lái)，還增加了利用羽毛進(jìn)行偽裝的新想法，得到了同伴的肯定。
從她們對(duì)材料的運(yùn)用及作品的創(chuàng)作中，可以看出她們主動(dòng)探究的能力是比較好的。
支持策略：
1.在持續(xù)的搭建活動(dòng)中，我們可以通過(guò)展板，為小朋友們選擇了一些成品的照片，提供給幼兒可以參考的素材。
2.在材料的準(zhǔn)備上，提供更多不同材質(zhì)、不同形狀的材料供幼兒繼續(xù)探索。
