以前，我是住在學(xué)校教師樓的，從小就在老師的小孩堆里打滾生活，一直認(rèn)為老師都是高高在上，望而卻步，而受各位老師的影響，我媽媽也是在學(xué)習(xí)上面很嚴(yán)格，測(cè)驗(yàn)考試都是分?jǐn)?shù)比，我是在分?jǐn)?shù)中度日長(zhǎng)大的。（反思：雖然有時(shí)候成績(jī)上去了，但是像被逼的學(xué)習(xí)，快樂(lè)嗎？對(duì)，我不快樂(lè)并有壓力?，F(xiàn)在，我覺(jué)得自愿學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的好學(xué)，并配合科學(xué)學(xué)習(xí)方法才是首要的，這樣學(xué)到的知識(shí)更牢固，才更有獲益，而怎樣才能促使孩子由心去學(xué)呢？? ）

在一年級(jí)至三年級(jí)，我的思想還是停留在：把孩子送到學(xué)校，教會(huì)孩子的大部分責(zé)任是老師，很不明白為什么老師課后需要家長(zhǎng)的配合與協(xié)助，雖然都是會(huì)配合做，但是心里打了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。

自從家里小寶出生，慢慢長(zhǎng)大，我開始敏感起來(lái)，后來(lái)接觸到一些課程，我才慢慢得以反思，重新學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)一個(gè)新的自己，才越來(lái)越發(fā)現(xiàn)三十多歲的我是多么的愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)，可以以饑渴來(lái)形容，真的，我沒(méi)有騙自己，每天的聽?zhēng)ёx，寫學(xué)而思，學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)與每天踐行，記錄輸出，我都努力去實(shí)現(xiàn)之。因?yàn)榘滋煲獛?，碎片化的時(shí)間更為寶貴，有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，還會(huì)半夜三點(diǎn)多醒了繼續(xù)努力，是自愿的，打了雞血一樣。我希望借由我的改變，從而影響孩子。借由我的輔學(xué)能夠啟發(fā)孩子為自己而學(xué)，我錯(cuò)過(guò)了很多年，從現(xiàn)在開始，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我都是開心的，有成就感的，也很希望我能影響我的豬隊(duì)友“豬爸爸”。

現(xiàn)在我認(rèn)為：我是孩子最親近的朋友，而生活中，也是與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)最親密的，孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)的陪同，而學(xué)校，便是一個(gè)讓孩子成長(zhǎng)的小社會(huì)，有老師的大力幫助，但我愛(ài)孩子，就更需要配合老師。

今晚，我去開了家長(zhǎng)會(huì)，嚴(yán)格說(shuō)，我覺(jué)得那是一堂關(guān)于孩子的心理課，老師說(shuō)的理念也是我現(xiàn)在的理念，我的新思想，顛覆以前我的所思所想。也從中很認(rèn)同老師的想法。但可惜的是時(shí)間之短，講得只是比較凸出的例子和觀點(diǎn)，我想可能會(huì)有部分家長(zhǎng)是不理解奧克斯等的名詞和指導(dǎo)，但我很慶幸我能輕松無(wú)壓力面對(duì)這三個(gè)例子，并能聽得明白并理解之，得感謝彭彭之前的課程，我要繼續(xù)認(rèn)真踐行。聽到老師列出的三個(gè)例子，如果以前的我，我會(huì)非常的焦慮，有壓力。而這三個(gè)問(wèn)題都有發(fā)生在我身上，而現(xiàn)在我的處理方式，大不如以前。我覺(jué)得作為成人，一位家長(zhǎng)，首先需要控制好自己情緒，當(dāng)發(fā)生三個(gè)例子的事情，如果當(dāng)下自己情緒很不好，需要先停一下，問(wèn)問(wèn)自己為什么如此生氣，由問(wèn)題帶問(wèn)題的問(wèn)自己，然后清楚自己想要的是什么，然后再靜心地把問(wèn)題拋給孩子，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出，孩子回答了，再由這個(gè)回答，由家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子回答接下來(lái)的所思。我覺(jué)得三個(gè)例子引發(fā)的是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，先是家長(zhǎng)的，再是孩子的，老師在場(chǎng)有說(shuō)家長(zhǎng)需要情緒管理，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多人對(duì)于情緒管理意識(shí)不強(qiáng)，或者有意識(shí)了，不知如何控，而我也在學(xué)習(xí)的路上，希望“薩”能幫到我，從根去解開自己。

反其思，我覺(jué)得首先需要打通家長(zhǎng)的情緒，能很好地管理自己的情緒，才可以在學(xué)習(xí)的道路上更好的輔助孩子。