I.聽(tīng)力應(yīng)試技巧與策略
1）沉著冷靜，重視試音。
正式考試前最好進(jìn)行“熱身”。在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶十分鐘，可以使頭腦中的英語(yǔ)思維活躍起來(lái)。不然，一進(jìn)考場(chǎng)就考聽(tīng)力，許多學(xué)生會(huì)不適應(yīng)。正式的高考題前都有一段試音試題，考生進(jìn)入考場(chǎng)后要重視試音部分，使自己盡快進(jìn)入聽(tīng)力測(cè)試準(zhǔn)備狀態(tài)。同時(shí)可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來(lái)保持平靜的心態(tài)。精神要集中，心理要放松。
2）爭(zhēng)分奪秒，搶先看題。
聽(tīng)力測(cè)試強(qiáng)調(diào)眼、耳、手、腦等多器官的協(xié)調(diào)配合?？忌唤拥皆嚲響?yīng)充分利用考前時(shí)間、試音部分時(shí)間和每?jī)啥螌?duì)話間的空隙時(shí)間快速讀完題干和選項(xiàng)，通過(guò)所提供的文字信息，在腦海里進(jìn)行預(yù)測(cè)、推理即將聽(tīng)到的錄音可能會(huì)涉及到的話題、情景、場(chǎng)合等，并迅速聯(lián)想相關(guān)場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，盡量做到帶著問(wèn)題聽(tīng)。籍此，化被動(dòng)為主動(dòng)，有的放矢，命中目標(biāo)。
3）邊聽(tīng)邊記，避免遺忘。
遇到有關(guān)時(shí)間、年月、數(shù)字、人名、地名的，要在不影響跟聽(tīng)速度的情況下迅速動(dòng)筆記下。避免在精神高度集中的情況下，短期儲(chǔ)存的記憶變模糊。速記可采用簡(jiǎn)單的符號(hào)，自己能看懂即可。
聽(tīng)力中最常出現(xiàn)的就是數(shù)字問(wèn)題，還包括時(shí)間、距離、長(zhǎng)度等相關(guān)問(wèn)題，但為了增加難度，往往相應(yīng)的題需要進(jìn)行一定的簡(jiǎn)單計(jì)算或在所給的若干數(shù)字中進(jìn)行選擇。因此，當(dāng)我們聽(tīng)到這類對(duì)話時(shí)，應(yīng)特別小心，最好是在題邊作一些筆記。
4）抓關(guān)鍵詞，聽(tīng)弦外音。
對(duì)讀兩遍的材料，最好第一遍聽(tīng)大意，第二遍再做題。要特別注意第二個(gè)人的說(shuō)話內(nèi)容，因?yàn)樵诮浑H中，應(yīng)答者的話會(huì)含有更多的可用的信息。要留意however， but ， so ，then 等信息詞后的話，往往答案隱含其中。要注意說(shuō)話人的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)弦外之音、話外之話。
5）絕不停聽(tīng)，聽(tīng)完再答。
考生在聽(tīng)的過(guò)程中往往一聽(tīng)到與問(wèn)題有關(guān)的材料就選答案，然而由于下文往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折而造成結(jié)果選錯(cuò)。因此，考生務(wù)必養(yǎng)成好的聽(tīng)力習(xí)慣，從整體上把握材料，切不可未聽(tīng)完就選答。
應(yīng)試時(shí)要保持良好的心理狀態(tài)，不因聽(tīng)懂一句而自喜，不因錯(cuò)失半言而懊惱。要高屋建瓴，聽(tīng)完整段后作題，一句沒(méi)聽(tīng)懂，也不可慌了手腳，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動(dòng)局面。
6）注意順序，逐個(gè)攻破。
在一段稍長(zhǎng)的對(duì)話或獨(dú)白后，通常給出2-4個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題基本上都是按順序給出的，因此學(xué)生可以采取自上而下，逐個(gè)攻破的原則。
7）敢于猜題，果斷作答。
聽(tīng)力測(cè)試完畢后，若有不明白的地方，也屬正常。待有時(shí)間時(shí)，再根據(jù)上下文及問(wèn)題、選項(xiàng)進(jìn)行推理，選出合理的答案，切勿留空白。某個(gè)題目確實(shí)不清楚答案，憑感覺(jué)猜一個(gè)答案并果斷地填上，不要指望完成全卷后有時(shí)間來(lái)檢查。共三個(gè)答案，有33%的正確機(jī)會(huì)，豈容白白錯(cuò)失，說(shuō)不定命運(yùn)之神垂青你呢?做好的題沒(méi)有絕對(duì)把握切勿輕易更改。
總之，考生做好聽(tīng)力題要過(guò)好三大關(guān)：一是“心理平和”關(guān)，考生應(yīng)做到“充滿信心、嚴(yán)陣以待、沉著冷靜、靜心傾聽(tīng)”?？荚嚽耙煌砩弦ＷC充足的睡眠，臨考前要對(duì)自己充滿信心，考試時(shí)要摒棄雜念，集中精力。二是“快速反應(yīng)”關(guān)。拿到試卷后，一定要快速略讀問(wèn)題和選項(xiàng)，做出初步判斷（即帶著問(wèn)題去聽(tīng)），第一遍聽(tīng)錄音要核實(shí)判斷正誤（尤其是對(duì)只聽(tīng)一遍的前5題），第二遍聽(tīng)錄音要當(dāng)機(jī)立斷，選定答案。三是“整體理解”關(guān)，注意力一定要放在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，切忌只停留在只言片語(yǔ)上而忽視內(nèi)容交際意義、目的或內(nèi)涵。
II.單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇考查的知識(shí)點(diǎn)主要包括名詞、代詞、冠詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句、省略和情景交際等。近年來(lái)單選的題干內(nèi)容越來(lái)越貼近生活，語(yǔ)言更加靈活。它既要求考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、詞語(yǔ)知識(shí)的記憶、理解、掌握和運(yùn)用能力，又要求根據(jù)題干所給的語(yǔ)境條件進(jìn)行分析、對(duì)比，靈活地運(yùn)用各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。因此要做好單項(xiàng)選擇題，考生除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累外，還需要掌握一定的答題技巧，提高答題的準(zhǔn)確率。下面結(jié)合同學(xué)們遇到的一些典型習(xí)題做些分析，希望能給同學(xué)們一些啟發(fā)。
理解句意，整體把握
在做題時(shí)，一定要通讀全句，理解整句話要表達(dá)的意思，切忌在沒(méi)有弄懂句意的情況下，根據(jù)只言片語(yǔ)，以偏概全，盲目做題。例如：
The number of students admitted annually to this school __ from more than 2，000
in the year 2007 to some 4，000 last year.
A. increasesB. has increased C. is increasingD. increased
答案：B。有很多同學(xué)會(huì)誤選D，因?yàn)樗麄儧](méi)有看懂原文，只是把last year看作了時(shí)間狀語(yǔ)。其實(shí)這句話要表達(dá)的意思是“這個(gè)學(xué)校每年錄取的學(xué)生數(shù)已由2007年的2000人增加到了去年的4000人。”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)現(xiàn)在造成的影響，應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)。而題干中的last year并非時(shí)間狀語(yǔ)，而是定語(yǔ)。
注意語(yǔ)境，捕捉句子中暗含信息
近年來(lái)，單項(xiàng)選擇淡化了對(duì)所謂“純”語(yǔ)法和“純”詞匯的考查，而是設(shè)置特定的語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行考查，這樣，準(zhǔn)確了解語(yǔ)境信息就成為成功解答語(yǔ)境單選題的鑰匙，而語(yǔ)境信息在題干中可以是單詞、短語(yǔ)或完整的句子。例如：
----I stayed at a hotel while in New York.
----Oh，did you?You _____ with Barbara.
A. could have stayedB. could stayC. would stayD. must have stayed
答案：A。本小題的命題思維角度極佳，不定冠詞a為語(yǔ)境信息詞而并非定冠詞“the”，只有通過(guò)不定冠詞a對(duì)整個(gè)題干的準(zhǔn)確理解才不至于誤選干擾性極大的D項(xiàng)，試想一下“我在紐約時(shí)住在（任何）一家旅館”與“你一準(zhǔn)兒和芭芭拉住在一起”的概率有多大?反之“我在紐約時(shí)住在這家旅館”，“哦，是嗎?那么你一準(zhǔn)兒和芭芭拉住在一起”才可以是順理成章的事實(shí)。
分析句子結(jié)構(gòu)，明確句子成分
分析句子結(jié)構(gòu)，明確句子成分特別是選項(xiàng)在句子中所充當(dāng)?shù)某煞郑袝r(shí)對(duì)于我們選擇正確答案是很必要的。在分析過(guò)程中，要特別留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子中的and，but，or等并列連詞和從屬連詞，從而判斷出這是一個(gè)簡(jiǎn)單句、并列句，還是主從復(fù)合句。例如：
At last，we found ourselves in a pleasant park with trees providing shade and ____ down to eat our picnic lunch.
A.sittingB.having satC.to sitD.sat
答案：D.很多同學(xué)選A，把選項(xiàng)看作了伴隨狀語(yǔ)。其實(shí)，選項(xiàng)前有一很關(guān)鍵的詞“and”，從而可以判斷選項(xiàng)部分與“found”平行，構(gòu)成了并列謂語(yǔ)，因此D才是正確答案。
細(xì)心觀察，注意相似句型之間的差別
通過(guò)初、高中知識(shí)的積累，同學(xué)們掌握了大量的句型，其中有些句型看上去極其相似，同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)必須細(xì)心審題，加以辨別，找出所考查的句型。例如：
____iswellknownthatheisgoodatmathsinourclass.
____is well known，he is good at maths in our class.
____is well known is that he is good at maths in our class.
A. WhatB. ThisC. ItD. As
答案：C;D;A。這三句話表達(dá)的是同一個(gè)意思，但卻用了不同的句型。第一個(gè)句子中It為形式主語(yǔ)，而that he is good at maths in our class為真正的主語(yǔ);而第二個(gè)句子中，同學(xué)們要注意中間的逗號(hào)，是由“as”引起這個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，它的先行詞是后面的一整句話，意思是“正如大家都知道的”。第三個(gè)句子可是一個(gè)“主系表”結(jié)構(gòu)的句子，意思是“大家都知道的事是在我們班他擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”，英語(yǔ)中“…的事情”用一個(gè)詞來(lái)表示就是“what”，在此引導(dǎo)一個(gè)主語(yǔ)從句。
留意日常交際用語(yǔ)
高考中經(jīng)常會(huì)考查日常交際用語(yǔ)方面的內(nèi)容，因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要注意積累了解兩個(gè)不同民族的交際習(xí)慣，熟悉中、英兩種文化的差異，掌握各種情景中交際應(yīng)酬的用語(yǔ)，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)。例如：
--We missed you at this morning's meeting，Diana.
--______，but if I hadn't had to meet a friend，I would have been there.
A .Me，too B. I'm sorry C. Never mind D. Thank you
答案：B。I'm sorry，but…是很地道的英語(yǔ)，其中but用在表示歉意的話后，引起一個(gè)句子，并無(wú)實(shí)際意義。而同學(xué)們卻受到漢語(yǔ)習(xí)慣的影響，認(rèn)為有“but”就必須存在轉(zhuǎn)折的語(yǔ)氣，以至于錯(cuò)過(guò)了正確答案。
注意排除思維定勢(shì)的干擾
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們已經(jīng)做了大量習(xí)題，因此對(duì)有些看似熟悉的題目產(chǎn)生了思維定勢(shì)。當(dāng)題干略有變化時(shí)，不能隨機(jī)應(yīng)變，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，結(jié)果造成錯(cuò)誤。例如：
-- I'm thinking of the test tomorrow.I'm afraid I can't pass this time.
----_____!I'm sure you'll make it.
A. Go aheadB. Good luck C. No problemD. Cheer up
答案：D。很多同學(xué)在看到題干“我正在考慮明天的考試”，就很自信地選擇了B“祝你好運(yùn)”。再看以下后半部分題干“我擔(dān)心不能通過(guò)”，顯然，這道題的題干表示的是“說(shuō)話人的擔(dān)心、憂慮”，而不是簡(jiǎn)單陳述一件事實(shí)“我明天參加考試。”，因此答語(yǔ)中要求的已不是大家熟悉的祝愿的話，而應(yīng)該是“安慰的話”“振作點(diǎn)!我認(rèn)為你能行。
III完形填空：
在歷年高考中完型填空是比較容易失分的題項(xiàng)，雖然看上去也是選擇題，但卻與語(yǔ)法和詞匯的選擇題大不一樣。
完型填空綜合測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、閱讀能力和總體語(yǔ)言水平，檢查學(xué)生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通過(guò)上下文判斷，選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或詞組填入空格中，使之成為上下合乎邏輯、語(yǔ)言通順、意義連貫的文章。因此理解文章的意思是關(guān)鍵。還要具備扎實(shí)的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法知識(shí);也要有邏輯推理的能力和歸納的能力。此外，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的掌握也有助于提高此練習(xí)的準(zhǔn)確率。
完型填空的空格分為三種：語(yǔ)法性空格、詞匯性空格和篇章性空格，前兩項(xiàng)雖與語(yǔ)法、詞匯有關(guān)，卻更注重對(duì)上下文的理解，第三種屬于較難的，考察對(duì)全文及作者意圖的理解。正確的解題過(guò)程應(yīng)分為三步：通讀全文、預(yù)設(shè)答案、重新檢查
IV閱讀理解：
在閱讀中我們經(jīng)常會(huì)遇到許多生詞。這時(shí)許多同學(xué)立即翻閱詞典，查找詞義。這樣做不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且影響閱讀速度、影響對(duì)語(yǔ)篇的整體把握。事實(shí)上，閱讀材料中的每個(gè)詞與它前后的詞語(yǔ)或句子甚至段落都有聯(lián)系。我們可以利用語(yǔ)境（各種已知信息）推測(cè)、判斷某些生詞的詞義。近年來(lái)全國(guó)統(tǒng)一高考中加大了對(duì)考生猜詞義能力的考查，因此，掌握一定的猜詞技巧，對(duì)突破高考閱讀理解、提高我們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力都有非常重要的意義。
V書面表達(dá)
一、熟悉句子各特點(diǎn)。
為了做好英語(yǔ)書面表達(dá)題，熟悉英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是很有必要的，如句子的五種基本句式、句子的七種類型（包括按用途分類和按結(jié)構(gòu)分類）以及一些使用頻率較高的句式。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中應(yīng)不斷地去發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證和模仿。
二、背誦范文亦多善。
收集歷屆高考英語(yǔ)書面表達(dá)題范文或其他報(bào)刊上的優(yōu)秀文章，每天花一些時(shí)間大聲朗讀，力爭(zhēng)背下來(lái)以擴(kuò)展思路、培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、題材選擇把好關(guān)。
高考書面表達(dá)題的題材大多是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。所以同學(xué)們?cè)谟?xùn)練時(shí)應(yīng)選好自己熟悉的題材，并盡量通過(guò)各種體裁“輸出”，以達(dá)到事半功倍的效果。
四、有的放矢勤訓(xùn)練。
針對(duì)高考題型和體裁，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，由詞到詞組，再到句子，連句成段，連段成篇。簡(jiǎn)單句是主菜，要徹底消化，做到融會(huì)貫通，運(yùn)用自如：復(fù)雜句（包括并列句）是佐料，有之增色，缺之乏味。要視具體情況運(yùn)用，不可片面追求，舍本求末，以免弄巧成拙。
五、仔細(xì)審題切莫偏。
做書面表達(dá)題時(shí)，如果考生對(duì)考題提供的材料不仔細(xì)閱讀，審題不認(rèn)真，就會(huì)導(dǎo)致在寫作時(shí)丟三拉四，信息缺損，內(nèi)容不完整，最終導(dǎo)致因“要點(diǎn)不齊”而丟分。具體審題時(shí)應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：①內(nèi)容要點(diǎn)（這是給文章“定檔”的主要依據(jù)）;②文章體裁;③句子時(shí)態(tài)（時(shí)態(tài)錯(cuò)誤屬“大錯(cuò)”，每處扣1分）;④人稱（若違背試題所要求的人稱，最多可扣7分）。
六、語(yǔ)言輸出要規(guī)范。
有些考生在做書面表達(dá)題時(shí)，雖然要點(diǎn)齊全，卻錯(cuò)誤百出，得分不高。歸納起來(lái)有如下原因：
1.主謂不一致。如：The woman driver have to stop the car. （have應(yīng)改為has或根據(jù)情況改為had等）
2.句子主要成分殘缺。如：Anyone wins can get a prize.（在anyone后加who或改anyone為whoever）
3.時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。如：I told her the news and she cries.（cries應(yīng)改為cried）
4.詞性錯(cuò)誤。如：The old man was acrossing the road.（across是介詞，不是動(dòng)詞，句中的acrossing應(yīng)改為crossing）
5.習(xí)慣搭配錯(cuò)誤。如：I hope the police to catch the driver.（英語(yǔ)習(xí)慣上不用hope sb to do sth，可將句中的to改為can）
6.缺乏銜接成分。如：His mother is ill， he has to look after her at home.（應(yīng)在he前加連詞and或so）
7.平行結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。如：We sang not only some popular songs but also danced happily.（應(yīng)將sang放在not only之后）
8.使用漢式英語(yǔ)。如：The price of oil is expensive now.（price不宜用expensive修飾，可改用high）. Don’t read under the sun.（under應(yīng)改為in） How long have you bought the bike?（buy為終止性動(dòng)詞，不宜與how long連用，所以 bought應(yīng)改為had） She married with a rich man.（marry為及物動(dòng)詞，應(yīng)去掉介詞with） The mother dresses coats for her baby every day.（dress不用“衣”作賓語(yǔ)，應(yīng)去掉句中的coats for）
錯(cuò)誤的避免：在寫作時(shí)同學(xué)們常常由于中英文的習(xí)慣不同，而出現(xiàn)某些錯(cuò)誤，而且在檢查時(shí)難以查出。其中要予以注意的是：
一、不要將同一件事作兩次描述;
二、在某一段中不要重復(fù)用一個(gè)重點(diǎn)詞，或重復(fù)使用同一句式;
三、不要將詞放于錯(cuò)誤的位置上。如：The girl sang only one song.意為她唱了僅一只歌，而The girl only sang one song.意為她僅唱了歌;四、盡量不要用雙重否定;
五、用人稱代詞要小心它的主格賓格;
六、形容詞和副詞要正確區(qū)分使用;
七、對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)要全文呼應(yīng)，主從句呼應(yīng);
八、對(duì)介詞要慎重，應(yīng)按詞組、習(xí)慣用語(yǔ)、慣用法來(lái)記，而不要推理。
九、譽(yù)正之前細(xì)查看。
同學(xué)們做書面表達(dá)題時(shí)切莫過(guò)分相信自己的直覺(jué)，搞所謂的“一氣呵成”。最好先打草稿且行間字距不宜過(guò)密，以便于修改。草稿完成之后，應(yīng)按第六招中介紹的方面去認(rèn)真檢查并及時(shí)改正。
十、卷面整潔莫等閑。
每年的高考中，都有相當(dāng)一部分考生（大約占考生總數(shù)的20%）因書寫不規(guī)范而丟分。好的書寫也是一種能力的體現(xiàn)，需要一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程。在平常的練習(xí)和考試中就應(yīng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在考場(chǎng)上才能水到渠成，始于自然。練習(xí)英文規(guī)范書寫最好提前至少一個(gè)月，可以參考電子科大出版的《學(xué)習(xí)型字帖英語(yǔ)規(guī)范書寫教程》里的衡水體寫法指導(dǎo)和高考優(yōu)秀范文格式。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)進(jìn)入高三后半學(xué)期，尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略，完善和充實(shí)自己，就要做到以下幾點(diǎn)：
1.有切實(shí)可行的計(jì)劃
高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請(qǐng)求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。
2.降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意：無(wú)論做哪個(gè)地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實(shí)際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過(guò)多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。即便弄明白了，對(duì)高考拿分也沒(méi)有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對(duì)取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)
高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)做起，才能“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識(shí)。比如，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等，都是高考常涉及的知識(shí)點(diǎn)。但切記不要在鉆研語(yǔ)法的難點(diǎn)上花過(guò)多時(shí)間，英語(yǔ)語(yǔ)法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語(yǔ)境中用法就不同。
4.認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要：大綱中新增加的詞匯的用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對(duì)于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點(diǎn)用法；對(duì)于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異，融會(huì)貫通。另外要強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)的系統(tǒng)和完整。
對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn)：在做練習(xí)或高考模擬試題時(shí)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)做進(jìn)一步鞏固和落實(shí)；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目：狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等；另外it的用法、名詞短語(yǔ)做連詞（如：themoment……）、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語(yǔ)序、同義詞、近義詞辨析、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會(huì)貫通。
5.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練
一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯(cuò)題檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)在非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句方面出錯(cuò)率比較高，就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯(cuò)的目的。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽(tīng)力訓(xùn)練，所選聽(tīng)力材料不宜過(guò)難，語(yǔ)速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問(wèn)題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
