? ? ? ? 前段時間學校領(lǐng)導給我們?nèi)w教師推薦了三本書，分別是《一線帶班》《第56號教室的奇跡》和《愛心與教育》，以教研組為單位進行漂流閱讀。我們綜合科教師分到的是李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，這本書是李鎮(zhèn)西老師的成名代表作，它以手記的形式敘述了李老師教書育人的感人故事。
? ? ? ? 趁著國慶假期，我一口氣把李老師這本書的手記一：愛心和童心——我和學生的感情故事讀完了，讀完之后深受感動。這一部分李老師運用了許多學生的原話和學生的真實作文寫出了他怎樣地熱愛學生，學生又是怎樣地愛戴他的一個個動人故事。從這一個個真實的故事中，我能感受到李老師對學生的真正的愛，李老師對學生的愛既包涵了為人師表的師生之愛，又包涵了父母對子女的父子（父女）之愛。他的學生寧瑋也說過：“我幸運地成了您的學生，并生活在一個充滿溫暖的班級！”在《給人民作牛馬的，人民永遠記住他》一篇中，他的學生周慧的父親就曾流著淚說：“李老師，您就是我女兒的親生父親??！”
? ? ? ? 許多家長都真誠地對李老師說：“您對我們的孩子太好了！”而李老師卻說：“那是因為你們的孩子對我太好了！”人常說“兩好擱一好”，又說“你敬我一尺，我還你一丈”。李老師對學生那是真好啊，他從不忘學生的生日，每個學生過生日他都會送一份禮物，有書、有筆記本，書是根據(jù)每個學生的愛好精心選的，筆記本的扉頁上都有他親自寫的熱情勉勵的話或一首小詩，從中可以看出李老師是多么的用心良苦。課間，他還和學生們一起活動，假期或課余時間，他還會和學生們一起出去玩，走進大自然，他們的足跡踏過峨眉山，踏過云南石林，踏過黃果樹瀑布等等；李老師還請學生們到他家里吃飯：餃子、火鍋等，李老師每帶一個班總是按學號輪流家訪……總之，李老師不僅當他的學生是學生，還當他們是朋友、家人和自己的孩子。而他的付出，換來了豐厚的回報——學生們對他的愛戴。比如，不管是不是他的生日，在五月里，學生們都會給他過生日、送禮物。甚至這份愛惠及他的家人，學生們愛李老師，進而愛他的家人。他的愛人生孩子，學生們湊雞蛋送到病床前；他的妹妹生病住院，學生們湊水果、雞蛋等去探望。
? ? ? ? 李老師說他常覺運氣好，他教的每一批學生都對他特別好，而他欠學生們太多太多，他對學生們的好，都是在還債。這真是讓我覺得十分慚愧，比起李老師，我又為學生們做了多少呢？又有什么資格要求學生那么多呢？
? ? ? ? 當一個好老師最基本的條件是什么？李老師的回答是“擁有一顆愛學生的心！”讓我們都擁有一顆愛學生的心吧，做一個受孩子衷心愛戴的老師，做一個富有人情味的人；做一個有童心的人，讓童心喚醒愛心，讓愛心滋潤童心！
