就這個視頻來看，從一開始，老師的態(tài)度就是暴躁的，而不是教師應(yīng)有的，細(xì)心耐心的教導(dǎo)，她先對她的學(xué)生使用了侮辱性的字眼，在學(xué)生回嘴后，又率先動了粗。
我可以在這個視頻上充分的看到老師對學(xué)生的影響：
老師憤怒了，然后學(xué)生也憤怒了；
老師罵人了，然后學(xué)生回嘴了；
老師打人了，然后學(xué)生再次有樣學(xué)樣了……
學(xué)生一步步的，在跟著他的老師學(xué)習(xí)！??！
很多人看到學(xué)生打了老師，就不會去管什么前因后果，只認(rèn)為這是大不敬，不管老師做了什么，學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生可以有意見，但，絕不可以對自己的老師動手。
那么，難道做為一個成年人，一個老師，不應(yīng)該比她那個青春叛逆期的學(xué)生更理智嗎？難道她不知道，在學(xué)生犯錯誤的時候，應(yīng)該給予他正確的指導(dǎo)，而不是張嘴就罵，抬手就打？她的老師，她的家長就是這樣教她的？
而且，我注意了一個細(xì)節(jié)：
在老師肆意表示憤怒的時候，可以看的出那個男生也在憤怒，可那憤怒卻比老師的隱忍；在老師罵他“神經(jīng)”的時候，男生不想隱忍了，可他還是不敢像和同學(xué)吵架那樣，你罵我“神經(jīng)”，我便回一句“你才神經(jīng)”，他避開了這個表示人身攻擊的字眼，他回說“你不是哦”，后來還回了一句“關(guān)你什么事”，從始至終，他潛意識里還記得不能罵老師。
可老師的下一個動作，打碎了這個潛意識。
老師把她右手的東西遞到了左手，然后用她更有力的右手，高高舉起，重重落下，因過分用力，使她漂亮的披肩發(fā)的都甩了起來。
她在全班同學(xué)面前，在她青春叛逆期的學(xué)生臉上，泄憤似的狠狠的扇了一耳光。
這一耳光，讓她的學(xué)生不再認(rèn)為老師是需要尊敬的，所以他反擊了，他的動作和他的老師多么相似？
是的，我要說那是泄憤，那絕不是教育，甚至不是體罰！
我很想知道，這個老師如果在平時生活中與人口角，她敢不敢上來就給別人一耳光？！？?。?！
她也許覺得她的學(xué)生沒有乖乖任她罵，這是一種對她的不尊重?？伤龥]想到學(xué)生也是人，也需要尊重。而她作為一個老師，并沒有教會學(xué)生，什么叫尊重。
現(xiàn)在的孩子的確不像十幾二十年前那樣任打任罵，聽話好教了。所以老師不如以前好當(dāng)了。
可現(xiàn)在老師的收入福利，比以前高的多。不過可悲的是，因為網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在的老師，也不如以前受人尊重了。
作為老師，他們能帶給學(xué)生的傷害，無論從心理上，還是從身體上，往往比學(xué)生能給老師的傷害要多的多，也嚴(yán)重的多。
所以，師范在讀生們，如果你不確定，以后的自己，能把自己的學(xué)生當(dāng)成平等的，有人身權(quán)的公民，那么，請遠(yuǎn)離教師這個被人稱為神圣的職業(yè)。
最后提一個讓我一直百思不得其解的問題：
同樣是勞動，然后得到報酬，教師這個職業(yè)，到底憑什么就比農(nóng)民工之類，更應(yīng)該得到別人的尊重？
