鄭重聲明：本文系原創(chuàng)首發(fā)，文責自負

? ? “同學們，我是莫老師，從今天開始，我將和你們一起上體育課。”莫老師的聲音在空曠的教室里回蕩。

? ? 這是一節(jié)小學二年級的體育課，授課的老師姓莫，雖然只有三十多歲的年紀，頭頂?shù)陌l(fā)絲顯然所剩無幾。

? ? 莫老師站在二年級的教室里，他的身影在教室的角落里顯得有些孤單。他的眼神中透露出一絲不適應，仿佛一個不速之客，闖入了孩子們的童話世界。他的聲音在教室里回響，帶著一種不自然的嚴肅，那是他對體育課的期待和對未知的不安。

? ? 莫老師之前是學校油印室負責印卷子的，當然也干些后勤的雜活，對于上課，莫老師并不陌生，但要論教學水平，卻可以說是末流，并不是因為莫老師學問不夠，相反，莫老師特別喜歡看書，尤其是一些閑書，對于茅盾文學獎的作品，莫老師尤為關(guān)注，像《塵埃落定》、《平凡的世界》、《白鹿原》這些知名作品，莫老師不知道讀了多少遍。但教小朋友對于莫老師而言，多少有一些不適感，究竟是一種什么樣的不適感呢？仿佛誰也說不出來，誰也說不上，就讓時間慢慢的來回答這個問題吧！

? ? 這學期學校讓莫老師負責一、二兩個年級的體育課，說是兩個年級，實際上就兩個班。

? ? 本來同學們應該在外面上課的，由于是第一節(jié)課以及下雨的原因，只能在班里呆著。莫老師開始一個個點名，孩子們一個接一個地說出自己的名字，聲音稚嫩而生硬。有的孩子說出了名字，有的孩子則低著頭，不敢抬頭。莫老師鼓勵他們，告訴他們，這是他們的舞臺，他們可以大聲說話，可以自由地表達自己。但孩子們只是小聲地回答，聲音細如蚊吟。他鼓勵他們，告訴他們，這是他們的權(quán)利，是他們的自由。

? ? 但對于鄉(xiāng)村的孩子來講，這或許是一個漫長而并不持續(xù)的過程。

? ? 時間在流逝，莫老師看著他們，心中有些沉重。他想起了自己的童年，跟這些孩子比，莫老師童年仿佛無比的幸福。

? ? 放學了，孩子們一個個離開，莫老師看著空蕩蕩的教室，心中有些失落。他收拾好東西，準備回家。他知道，明天，他還要來這里，繼續(xù)上課，只是面對的是不同班級的孩子。

? ? 他走出教室，雨還在下，但他沒有打傘，任由雨水打在身上。他走在雨中，心中有些迷茫，不知道自己的未來在哪里，但是或許未來就在這里，這里……

? ? 從那以后，莫老師開始享受這份工作，他發(fā)現(xiàn)，體育課不僅僅是運動，更是孩子們的快樂源泉。他教他們?nèi)绾螆F結(jié)，如何合作。他的心中，充滿了成就感。他看到孩子們的進步，看到他們因為他的指導而歡呼，他的心中，也跟著歡呼。他開始期待每節(jié)課，期待與孩子們的互動，期待他們的笑容。

? ? 莫老師的內(nèi)心，開始充滿喜悅。他開始期待每節(jié)課，期待與孩子們的互動。他的生活，因為孩子們而變得多彩。

? ? 孩子們的笑聲，如同夏日的風，吹散了他心頭的陰霾?？赡艽藭r，莫老師才從一個雜工成為真正的老師。